【摘 要】
：
摘要：高中教育教学在革新之后，高中历史学科尤为重要。在新时期当中，教师需要不断积累较为丰富的历史教学内容，牢记历史教学的重点及难点，在历史教学的课堂上，老师还可以将历史故事与历史教学相结合，引导并鼓励学生在历史课堂的学习中，全面培养学生的学习行为及学习条件，有助于高中学生在历史课堂树立正确的价值观念及世界观。还可以因有历史故事的融入，激励学生的学习兴趣，使学生可以更好的了解历史。关键词：高中;历史教学;历史故事;巧妙应用中图分类号：G4 文献标识码：A当学术界与理论界针对高中历史学科开展了分析与研究工
论文部分内容阅读
摘要：高中教育教学在革新之后，高中历史学科尤为重要。在新时期当中，教师需要不断积累较为丰富的历史教学内容，牢记历史教学的重点及难点，在历史教学的课堂上，老师还可以将历史故事与历史教学相结合，引导并鼓励学生在历史课堂的学习中，全面培养学生的学习行为及学习条件，有助于高中学生在历史课堂树立正确的价值观念及世界观。还可以因有历史故事的融入，激励学生的学习兴趣，使学生可以更好的了解历史。
关键词：高中;历史教学;历史故事;巧妙应用
中图分类号：G4 文献标识码：A
当学术界与理论界针对高中历史学科开展了分析与研究工作，从高中历史课程角度分析，引导教师站在历史发展全过程的角度，提升高中学生的爱国情怀。给学生以历史故事的形式讲述课程，全面培养高中学生的行为习惯，提升学生对历史学习的欲望及求知欲，充分发挥其学科教学的重要性及优势，从而实现了学生的学习能力及水平得到全面提升。保障学生在高中历史课堂自主学习与独立思考，树立爱国主义情怀及学习意识。
一、高中历史教学中 融入历史故事的意义
说到故事，很多人都会第一时间与“有趣”这个词联想在一起，其实故事本身就是富有故事情节以及趣味性的，可以很好的激发人们的好奇心。将历史故事融入到历史教学中，也是为了将传统的教学模式更好的转变成学生更为喜欢的教学模式，使课堂教学变得生动有趣，让学生的学习思维可以一直跟随着故事的情节发展，使学生的注意力更为集中，不仅让学生可以更好的掌握历史课堂上的知识，还能在精彩的历史故事中对历史更为理解，从而爱上历史这门学科，让学生在富有趣味性的历史故事中，感受故事情节中的跌宕起伏，有效的提升历史学习的效率与效果。
二、高中歷史教学中历史故事的巧妙应用
（一）在课堂教学中巧妙的穿插历史故事
在高中历史的课堂教学中，老师不能只是用传统的教学模式，单纯的在课堂上用讲述的方式将课堂知识内容传授给学生，这样的教学模式很难将学生的学习兴趣调动起来，也很难将学生学习的注意力集中起来，时间久了还会影响学生的学习，从而达不到教学的有效目的。老师要做的就是找到新的教学模式，比如说可以在历史课堂中加入历史故事，用有趣的历史故事来调动学生对于学习的兴趣，吸引学生的注意力，提高学生对于历史课的积极性。例如：教师给学生讲述“东欧剧变与苏联解体”这一章节历史内容的过程中，历史教材中只讲述了是20世纪历史的重大事件，对世界在发展中产生深远的影响。然而针对这一节课程，教师必须在课前提前做好准备工作，完全了解“东欧剧变和苏联解体”的主要历史事件，使得教师引领学生朝着多极化的方向发展进行思考。所以，历史教师只有完全掌握了历史事件的重点知识，才能够给学生提供更好的学习条件，吸引学生的注意力，提升课堂教学的质量。
（二）科学合理地选择历史故事
想要让历史故事在历史的课堂上发挥着重要的作用，那就要有科学性的去选择历史故事。老师在进行高中历史教学中可以融入实际教学的内容，以此来挑选既有趣味性的历史故事。这样的教学模式可以使学生有效的学到历史知识，还能更好的开展教学任务。比如说，老师选择的历史故事要与实际的教学内容相符合，不能想怎么说就怎么说，正确的领导学生学习历史知识。老师还要注重历史故事要有趣，这样才能吸引学生在上课时的注意力，激发学生的学习欲。老师还可以挑选一些比较有意思的民间野史，往往这样的野史更能贴近生活，学生会更加的有兴趣，还能更好的提高历史课堂教学的效率。例如：老师在讲“三国演义”的时候，在正式教课之前，可以先讲在长坂坡的时候，张飞大喝一声：“我乃燕人张翼德是也，谁敢前来与我决一死战”，就是这一声吼，竟将曹操的百万雄兵吓退，为刘备的难逃赢取了时间的故事。用有趣的故事将学生的学习兴趣激发出来，有效的提升学生的学习效率。
（三）将历史故事巧妙地应用在课堂导入环节当中
想要在历史课堂教学中运用历史故事，就要先合理的运用历史故事的导入环节，在高中历史教学展开前，老师可以将一些有趣的历史是故事导入进历史教学中，用此方法将学生的注意牢牢的集中在课堂上。例如：老师可以给学生讲一讲，古巴比伦空中花园，这是流传了千百年的一个美丽的传说。在新巴比伦国，国王娶了了一位美丽的公主，可是这位公主在嫁过来不久后开始想念自己的家乡，她将自己家乡的样子告诉了国王，国王就为王后在花园中修建了一个城堡，由于城堡的城墙太高了，远远看去就像是在漂浮在空中，所以起名为“空中花园”。用这样有趣的历史故事融入到历史教学中，不仅提高了学生的学习兴趣，还能让学生更好的理解历史，通过这种历史教学的方式，可以激发学生在历史文化中的人文意识，构建更好的学习氛围。
结束语：综上所述，高中历史教学融入历史故事，是高中阶段至关重要的教学方式，这样的教学模式，在课堂上可以更提升学生的学习兴趣，还能激发学生的求知欲。在教学时，老师可以将问题融入进历史故事当中，不但可以完全理解基础的历史知识，还可以更好的了解历史故事。
参考文献
[1]冯春林.高中历史教学中历史故事的巧妙应用[J].学周刊，2020（34）：147-148.DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.34.073.
[2]焦雪红.历史故事在高中历史教学中的应用[J].中学课程辅导（教师通讯），2020（24）：67-68.
其他文献
摘要：随着我国教育教学不断改革与发展，教育部门对小学语文阅读教学的重视度越来越高，有效提升小学生阅读能力是当前教学中的重要内容，使学生的阅读水平和阅读思维得到更好地提升。在小学语文教学中，阅读占据语文教学中重要组成部分，通过广泛阅读能够打开学生的眼界，培养学生的文学素养、思维创新等，，为今后的语文学习打下坚实的基础。因此，小学语文教师要重视学生的阅读环节，培养学生的情感态度，提高小学语文阅读教学的整体质量。基于此，本文主要对小学语文阅读教学中如何提高阅读能力的探究进行了分析，以期帮助学生实现更好的发展。关
摘要：为了提高小学语文课堂教学所产生的实际效果，越来越多的教师开始关注于阅读教学方法的革新，欲构建更为高质量地阅读教学课堂。语文作为小学教学体系的关键科目之一，该学科知识的教导不仅能够培养小学生语言运用、语言建构等素养，还可以在一定程度上提升小学生的个人文化修养。加以阅读又是小学生获取语文知识的有效途径之一，也正因此，阅读教学逐渐成为备受教师群体青睐的授课手段。关键词：小学生;阅读教学;语文知识;教学手段中图分类号：G4 文献标识码：A小学作为九年义务教育的开篇时段，在此时，小学生不仅智力、思维发育速
摘要：本文主要选取甘肃临夏方言的特殊语气词“撒”为研究对象，从句法和语用方面对其进行描写，比较它与普通话及周边方言语气词的异同，揭示其独特的语气意义。关键词：临夏方言;语气词;方言特殊语气词中图分类号：G4 文献标识码：A一、引言临夏方言的特殊语气词与普通话及周边方言语气词在表情达意方面的差异较大。研究方言特殊语气词，能够揭示它在特定语境中表达的复杂而细腻的语气意义，对我们更好地理解它与周边各方言演变的规律、获得对普通话语气词整体的了解具有重要意义。二、临夏方言特殊语气词撒[ʐa]的分析2.1 撒[ʐ
摘要：对高职学生来说，在教师指导下对其进行文学鉴赏，不仅可以夯实文学知识，从中体会中华优秀传统文化的魅力，进行传承，还能在很大程度上提高文化修养，促使他们树立正确的人生观与价值观，从而成为德才兼备的人才。作为授业解惑者，教师要深刻认识肩上的重任，在汉语言文学教学过程中，运用各种有效措施，提高学生的文学鉴赏能力，以便他们的逻辑思维、审美等能力得以提高。关键词：高职课程; 汉语言教学; 文学鉴赏中图分类号：G4 文献标识码：A引言汉语言文学的教学有悠久的历史，也形成了独特的教学模式和独特的教学方法，为我国
摘要：中国力量在世界舞台上发光闪亮，中华文化“走出去”已成为至今炙热的话题。为使中华文化更好地在世界舞台发声，外宣文本翻译具有重要的研究价值。本文通过翻译补偿理论和外宣文本的结合，研究外宣文本的翻译方法和策略，旨在为外宣文本翻译尽绵薄之力。关键词：翻译补偿;外宣翻译;汉英;中图分类号：G4 文献标识码：A引言翻译本质上是一种跨文化交际活动。中华文化“走出去”译者不仅需有熟练的翻译技术，同时还需要熟悉文本的背景知识。因此，为了弥补文本中的文化缺省，达到跨文化交际的目的，翻译补偿理论和外宣文本的结合起到很
摘要：通过赏析全国著名小学名师张齐华“轴对称图形”课堂，以及张齐华老师的《“轴对称图形”教学设计与说明》分析在“轴对称图形”教学过程中如何体现数学的本质，深入思考得出以下几点教学启示：（1）从日常生活中常见的“对称现象”到数学中“轴对称图形”，概念明晰;（2）把握数学本质，理解更加深刻;（3）从“生活美”到“数学美”，欣赏更有数学味;（4）注重数学文化在轴对称图形教学中的渗透。关键词：轴对称图形;数学本质;数学教育中图分类号：G4 文献标识码：A《义务教育数学课程标准（2011年版）》[]强调在进行数
摘要：所谓长文，是指小学语文课堂中篇幅过长，内容多且丰富的课文。短教是指小学语文教师在精确把握本篇课文的教学内容、目标的基础上，突出重难点，在有限的时间内让学生尽可能收获更多的知识，提高小学语文课堂教学效率。根据皮亚杰的认知发展理论可知，小学生处于具体运算阶段，相比于复杂、抽象的教学内容，更倾向于简单、直白的教学内容。因此，教师要基于小学生的认知发展特点，实现小学语文阅读长文短教，还课堂的简约之美。关键词：小学语文; 长文短教; 阅读教学中图分类号：G4 文献标识码：A引言：在新课改的背景下，面对当前
摘要：高职思想政治教育途径主要分为两大类：正规课程教育途径（即显性教育途径）和非正规课程教育途径（即隐性教育途径），人民比较重视正规课程教育途径而对非正规课程教育途径缺乏应有的重视，这是造成高职思想政治教育工作缺乏实效性的重要原因之一。高职思想政治教育要走出困境，寻求发展的新突破，必须重视非正规课程体系（隐性课程）的教育。关键字：高职院校 隱性 思想政治教育中图分类号：G4 文献标识码：A高职院校思想政治教育一般主要分为两大类：正规课程教育 （即显性教育）和非正规课程教育 （即隐性教育）。在大多数高职
摘要：党的十九大报告指出，“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，要弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。”高职院校肩负着培育高水平、技能型人才的历史使命，对青年大学生的教育始终围绕以立德树人为中心，切实开展好劳动教育，践行社会主义核心价值观，推进思想政治教育工作，为新时代中国特色社会主义事业培养具有劳动精神、工匠精神的合格建设者和可靠接班人。中图分类号：G4 文献标识码：A一、培育大学生“工匠”精神和劳模精神的重要意义1.培育大学生“工匠”精神和劳模精神是新时代发展的迫
摘要：语文课堂教学管理具有艺术性，课堂教学管理在语文教学过程中起着辅助性的作用。但是对其现状的分析发现语文课堂教学管理存在几个方面的问题：首先是教师对课堂教学管理缺乏重视;其次是教师的教学过程模式化，难以激发学生的兴趣;最后是教师的课堂管理方式方法比较死板。本文针对这几个方面的问题，提出相对应的语文课堂教学管理的优化策略：教师重视课堂教学管理，更新管理理念;打破常规的教学模式，激发学生兴趣;灵活运用课堂管理方法，因材施法。关键词：语文课堂教学管理;现状分析;优化策略中图分类号：G4 文献标识码：A一、