【摘 要】
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【摘 要】情感教学心理学理论提出“乐情”“冶情”和“融情”三原则，将其运用于初中语文教学，不仅有助于初中语文教学效果和质量的提升，还可以促进学生情感素质的发展。基于情感教学三原则开展初中语文教学的具体实践为：以“乐情”原则精心组织教学活动;以“冶情”原则注重培养学生情感;以“融情”原则构建融洽师生关系。 【关键词】情感教学心理学;初中语文;教学探索 【中图分类号】G441 【文献标志码】B
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【摘 要】情感教学心理学理论提出“乐情”“冶情”和“融情”三原则，将其运用于初中语文教学，不仅有助于初中语文教学效果和质量的提升，还可以促进学生情感素质的发展。基于情感教学三原则开展初中语文教学的具体实践为：以“乐情”原则精心组织教学活动;以“冶情”原则注重培养学生情感;以“融情”原则构建融洽师生关系。
【关键词】情感教学心理学;初中语文;教学探索
【中图分类号】G441
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【关键词】心理核心素养；主题班会；学习策略 【中图分类号】G442 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2019）16-0064-03 【作者简介】1.段菲菲，浙江省杭州市惠兴中学（杭州，310006）教师，一级教师；2.罗国兰，浙江省杭州市惠兴中学（杭州，310006）教师，一级教师。 【设计理念】 进入初中阶段，学生智力核心素养的重点在于提升元认知能力，而元认知的重要因素
1979年4月的中央工作会议期间，广东省委第一书记习仲勋向中央提议广东先走一步，邓小平指出“中央没有钱，你们自己去搞，杀出一条血路”。广东要求“放权”的“地方话语”由此上升到中央决策。先走一步的背景 “文化大革命”结束，全党的工作重心开始转移，广东因为毗邻港澳的地理位置，在国家战略重心的地位开始显现。1977年11月8日，邓小平视察广东省，在听取广东省委负责人汇报时，他把话题转到困扰广东多年的逃
【关键词】小学生；自我意识；团体辅导；教学设计 【中图分类号】G441 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）48-0025-03 【作者简介】琚琤，江苏省苏州工业园区星海小学（江苏苏州，215021）心理健康教师，一级教师。 【设计理念】 对于四年级的学生而言，其自我意识水平决定他们能否正确地认识自己、确认自己的位置。本课的设计遵循“以小见大，润物无声”的原则，借助
【关键词】时间管理;心理辅导课;教学设计 【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2019）40-0075-03 自我管理是初中生不可或缺的重要能力，能够帮助初中生更好地学习和生活。时间管理作为自我管理的重要组成部分，其重要性应引起足够重视。从小学升到初中，学习任务显著增加，许多学生感到时间紧张，与之不相称的是，多数学生不会管理自己的课余时间。通过本节心理活动
抗美援朝战争是第二次世界大战后规模最大的一次国际局部战争，是我军同世界上最强对手的一次较量，对中国、对世界都有着深远的影响。战争期间，我在中国人民志愿军司令部做参谋工作，从1950年10月21日进入朝鲜，到1958年10月25日撤出朝鲜，整整八年，我为自己能够成为这一重大历史事件的参与者、亲历者而感到荣幸。今年是抗美援朝出国作战70周年，借此机会，谨就我记忆所及，对东北边防军和中国人民志愿军司令部
1975年春天，眼科专家唐由之到中南海参加毛泽东眼疾的会诊，当工作人员把唐由之介绍给毛泽东时，毛泽东说道：“这个名字好，你父亲一定是位读书人，他可能读了鲁迅的诗，为你取了个‘由之’的名字。” 夜里，在毛泽东卧室外值班的唐由之听见主席的说话声，赶紧走进去。主席的眼睛蒙着纱布，问道：“谁进来了？”工作人员说：“是唐由之大夫。”主席示意要写字，工作人员赶紧拿来笔和纸，主席摸索着用铅笔在白纸上写开了。每
赵洪文国，辽宁省岫岩人，满族，本名叫洪文国，后来随夫姓，称赵洪文国。九一八事变后，赵洪文国全家积极抗战。全民族抗战爆发后，赵洪文国与儿子组建了“华北国民抗日军”，最多时发展到2.5万多人，以游击战的形式在敌后同日军周旋，对日军起到了牵制作用。 因为在抗日中的英勇表现，1940年春，蒋介石邀请赵洪文国到重庆并隆重接见了她。赵洪文国腰插双枪与蒋介石的合影被报纸刊登后，“双枪老太婆”的名号迅速传遍大江
一、好学生的考试焦虑 “老师，解决考试焦虑症有什么好办法吗？”晓雯的妈妈在电话里有点急切地对我说，为了弄清情况，我在电话里安抚了她的情绪，让她具体说说孩子“考试焦虑”的具体表现。我了解到晓雯今年六年级，是个优秀的孩子，全面发展，成绩拔尖。晓雯妈妈经营一家咨询公司，是企业的高管，平时夫妻俩很忙，孩子基本由奶奶照顾。这段时间，每次考试前，晓雯上床睡觉都是磨磨蹭蹭，躺着也是辗转反侧难以入眠，早上起不来
【关键词】自我探索；悦纳自我；提升自我； 【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2017）16-0067-02 【作者简介】陈静，江苏省镇江市江南学校（江苏镇江，212008）教师，高级教师。 背景分析： 儿童自我概念的形成和发展是他们社会化的重要组成部分。七年级学生正值青春期初期，生理、心理都飞速发展，形成了较强的自我概念，会强烈地关注自我。他们一方面
编者按：崔可夫，苏联元帅，1926年至1942年曾三次被派往中国。其中，1940年底，被派往中国担任苏联驻华武官兼中国军队总军事顾问。本文是关于他在赴华前斯大林与他在克里姆林宫谈话的回忆对了解当时苏联对华政策具有较高的参考价值。因为文中一些观点有偏颇，甚至错误，在这里不能一一列出，请读者注意鉴别。 1931年日本军国主义分子侵占中国东北各省以后，开始把这些省份变成进一步侵略中国和进攻苏联的跳板。