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德育中的私德与公德问题,既来自深刻的历史文化背景,也具有重要的现实性。美国社会科课程标准对相关问题的处理方式,以及社会认知领域的理论等,可以为该问题的解决提供重要的参考。优化私德与公德教育需要重视以下问题:一是分清私德与公德;二是注重私德与公德教育的连续性和渐进性;三是注重私德与公德的联系之处。