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新课程改革催生了新的课堂形态,缺乏对数学、对学生以及对教学理解的课堂变革造成了课堂教学的低效甚至无效.基于此,文章从“三个理解”的视角分析了初中数学教学中存在的典型问题,并提出了构建“知识本源”“学情本位”“活动本真”的教学改进建议.
从“三个理解”到“三本课堂”——初中数学教学典型问题分析及改进建议
【摘 要】
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新课程改革催生了新的课堂形态,缺乏对数学、对学生以及对教学理解的课堂变革造成了课堂教学的低效甚至无效.基于此,文章从“三个理解”的视角分析了初中数学教学中存在的典
【机 构】
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重庆市第二十九中学校
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2020年32期
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