论文部分内容阅读
热爱劳动，尊敬劳动人民是我们中华民族的传统美德。劳动，是人们赖以生存的基本能力，也是使我们祖国繁荣昌盛的最基础的基础，所以现在各级各类学校都设有劳动技能课，它同时也是思想品德课的重要内容。幼儿园教育也不例外。古代教育家曾说过：任何教育须从娃娃抓起。但在幼儿园不是让幼儿掌握某种劳动技能，而是要培养他们热爱劳动，学会自理范畴之内的简单劳动，尊敬各行各业劳动者的良好品德，并形成习惯。
现在幼儿园的孩子95%都是独生子女，他们在家庭中的地位是"小皇帝"、"小太阳"，是几代人重点保护的对象，样样事情家长都要代替，自理能力很差。更有甚者，北京市的一所小学高年级里，每当学校大搞卫生，什么擦玻璃、扫楼道等都是学生家长请假去做，这样持续下去，孩子的劳动生存能力又从何谈起呢？社会主义现代化建设的班又靠谁去接呢？因此，从小培养幼儿热爱劳动，增强生存能力，并使之形成良好的品德是何等重要！
针对当前大部分幼儿自理能力差，劳动意识不强等实际情况，我对幼儿从小养成热爱劳动的良好品德进行了重点培养，实施的效果很好。总结其工作经验，实施的方法主要有以下几方面：
一 在教育教学活动中注重培养幼儿爱劳动的良好品德
在各科教学活动中渗透幼儿爱劳动的意识，增强幼儿的劳动观念，并加以训练，使幼儿不但在思想上意识到，而且必须学会并形成自觉的行动。例子之一：上美工粘贴课时，必须用浆糊和雪糕棍，上完课后要锻炼幼儿自己把用过雪糕棍冲洗干净，然后放在窗台上凉干，再把用过的盛浆糊用的纸放在纸篓里，这一"劳动"，看似简单，但要让每个幼儿都这样去做并形成习惯也是很不容易的，每次上完课我都要以鼓励的口吻说："看哪个小朋友把雪糕棍洗得非常干净"、或"×××小朋友洗得真干净"、"××小朋友每次都自觉地把浆糊纸扔到纸篓里，我们大家要向他学习呀！"等等，这样坚持时间长了，不用教师提示小朋友就都会这样做了，而且做得非常好。经过多次的练习，在幼儿的思想意识中，不但形成了自己用过的东西要自己整理收拾好的习惯，同时也增强了幼儿的劳动观念，就这样，无论在家里还是在幼儿园克服了事事都要家长包办代替的思想，提高了幼儿的自我服务能力，形成了良好的热爱劳动的品德行为习惯。例子之二：音乐教学活动中利用歌词的意思对幼儿进行爱劳动和尊敬劳动人民的教育。比如《大大的馒头哪里来》这首歌，要让幼儿明白馒头是白面做出来的，白面是由小麦加工而成的，小麦又是农民伯伯种出来的，如果没有农民伯伯的辛苦劳动，我们就不会有白白的馒头吃，所以我们应该尊敬农民伯伯，珍惜他们的劳动成果，不浪费粮食，不乱扔饭菜。在每次吃饭之前都要让幼儿唱这首歌，使之加深印象，并牢牢地记住，养成珍惜粮食的好习惯。此外，在科学、语言、体育等教育活动中都挖掘爱劳动这方面的因素进行教育，并加以反复训练，因此大部分幼儿都养成了非常好的劳动习惯。
二 在一日生活的各个环节中随时向幼儿进行热爱劳动的培养和训练
1.在饭前饭后让幼儿自己擦桌子（教师准备好若干干净的抹布）。幼儿到了大班，应该学会自己把桌子擦干净，这不但使幼儿养成了良好的卫生习惯，同时也培养他们爱劳动的信念，幼儿也很愿意这样去做，而且互相比——谁擦得更干净，调动了幼儿热爱劳动的积极性和参与性。
2.在上课间操时让幼儿轮流做值日把小型体育玩具（布球、拉力球、皮球、皮筋等）拿到楼下活动时玩，小朋友积极性非常高，每一个孩子几乎每天都要拿点玩具，不是拿布球就是拿吸盘球，而且数好了等玩完再拿回来，大家都争着抢着去做，调动了孩子参与劳动的积极性，这点点滴滴的小事在幼儿的头脑中积累起来自觉不自觉地就形成了热爱劳动的意识，并付之于行动变成了自觉的行为。
3.午睡起床后锻炼幼儿自己把枕头摆放好。到了大班后学期就应该让幼儿逐步学会自己整理床铺。从小让幼儿养成这个好习惯，就不致于会出现上海某中学一个学生到了高中还不会叠被子的笑话了。经过有意识的培养和训练，绝大部分小朋友都能把自己的床整理的干净整齐，而且在家里也坚持这样做，得到了家长的一致好评。
4.利用活动区对幼儿进行爱劳动习惯的培养。在图书区，小朋友看完图书后要自己把书归纳摆放好，这既加强了幼儿爱护图书的习惯也锻炼了幼儿自己的事情必须自己做的能力。在建筑区、美工区、操作区、计算区也同样，幼儿活动完后把活动时的用具都要自己整理好。所以活动区不但培养了幼儿多方面的能力，同时也使幼儿养成了良好的劳动习惯，真是一举两得。
三 家园配合，共同培养幼儿从小爱劳动的良好品德习惯
北京市教育科学研究所的高明老师说："幼儿园的教育与家庭教育，对促进幼儿的发展，犹如一车两轮，必须同向同步，方能取得良好的效果。"要使幼儿养成良好的热爱劳动的习惯，光依靠幼儿园教师单方面的努力还是不够的，必须保证家长的密切配合。我们先请家庭比较好的幼儿家长把幼儿在家劳动时的情节拍摄下来，把照片贴在我们的家长园地"从小爱劳动"栏目中，首先拿来的是刘淼小朋友的"我帮妈妈洗衣服"和贾源的"手脚脏了自己洗"，还有柳铮铮的"自己洗手帕"这几张照片贴出去以后，孩子们看了互相欣赏议论，懂得了好孩子要热爱劳动，激发了幼儿爱劳动的情感。第二天又有不少小朋友把照片拿来了，有"我浇花"、"我帮妈妈扫地"、"我给爸爸倒杯茶"、"自己收玩具"等等。家长们看了，从中也都得到了教育和启示。无论教师还是家长，都应该重视对孩子进行从小爱劳动的培养，不能事事包办代替，家长重视了，参与了，所以工作进行的就更顺利了。很快幼儿各方面的劳动意识和兴趣明显加强了，什么"冲厕所"、"整理手绢"、"整理茶杯"都不用教師安排值日，孩子们都自觉行动，所以家教与园教并重真的会取得事半功倍的效果。
总之，对幼儿从小爱劳动良好品德习惯的培养，方法还有很多，还有待于我们去探索和实践，但最重要的离不开训练和强化，对幼儿要严格要求，使之形成习惯，变为他们自觉的行动将终身受益。因为现在的孩子，就是将来祖国建设的栋梁，社会主义事业的接班人，使幼儿从小养成爱劳动这一良好的品德，意义是非常深远的，也是十分必要的。
现在幼儿园的孩子95%都是独生子女，他们在家庭中的地位是"小皇帝"、"小太阳"，是几代人重点保护的对象，样样事情家长都要代替，自理能力很差。更有甚者，北京市的一所小学高年级里，每当学校大搞卫生，什么擦玻璃、扫楼道等都是学生家长请假去做，这样持续下去，孩子的劳动生存能力又从何谈起呢？社会主义现代化建设的班又靠谁去接呢？因此，从小培养幼儿热爱劳动，增强生存能力，并使之形成良好的品德是何等重要！
针对当前大部分幼儿自理能力差，劳动意识不强等实际情况，我对幼儿从小养成热爱劳动的良好品德进行了重点培养，实施的效果很好。总结其工作经验，实施的方法主要有以下几方面：
一 在教育教学活动中注重培养幼儿爱劳动的良好品德
在各科教学活动中渗透幼儿爱劳动的意识，增强幼儿的劳动观念，并加以训练，使幼儿不但在思想上意识到，而且必须学会并形成自觉的行动。例子之一：上美工粘贴课时，必须用浆糊和雪糕棍，上完课后要锻炼幼儿自己把用过雪糕棍冲洗干净，然后放在窗台上凉干，再把用过的盛浆糊用的纸放在纸篓里，这一"劳动"，看似简单，但要让每个幼儿都这样去做并形成习惯也是很不容易的，每次上完课我都要以鼓励的口吻说："看哪个小朋友把雪糕棍洗得非常干净"、或"×××小朋友洗得真干净"、"××小朋友每次都自觉地把浆糊纸扔到纸篓里，我们大家要向他学习呀！"等等，这样坚持时间长了，不用教师提示小朋友就都会这样做了，而且做得非常好。经过多次的练习，在幼儿的思想意识中，不但形成了自己用过的东西要自己整理收拾好的习惯，同时也增强了幼儿的劳动观念，就这样，无论在家里还是在幼儿园克服了事事都要家长包办代替的思想，提高了幼儿的自我服务能力，形成了良好的热爱劳动的品德行为习惯。例子之二：音乐教学活动中利用歌词的意思对幼儿进行爱劳动和尊敬劳动人民的教育。比如《大大的馒头哪里来》这首歌，要让幼儿明白馒头是白面做出来的，白面是由小麦加工而成的，小麦又是农民伯伯种出来的，如果没有农民伯伯的辛苦劳动，我们就不会有白白的馒头吃，所以我们应该尊敬农民伯伯，珍惜他们的劳动成果，不浪费粮食，不乱扔饭菜。在每次吃饭之前都要让幼儿唱这首歌，使之加深印象，并牢牢地记住，养成珍惜粮食的好习惯。此外，在科学、语言、体育等教育活动中都挖掘爱劳动这方面的因素进行教育，并加以反复训练，因此大部分幼儿都养成了非常好的劳动习惯。
二 在一日生活的各个环节中随时向幼儿进行热爱劳动的培养和训练
1.在饭前饭后让幼儿自己擦桌子（教师准备好若干干净的抹布）。幼儿到了大班，应该学会自己把桌子擦干净，这不但使幼儿养成了良好的卫生习惯，同时也培养他们爱劳动的信念，幼儿也很愿意这样去做，而且互相比——谁擦得更干净，调动了幼儿热爱劳动的积极性和参与性。
2.在上课间操时让幼儿轮流做值日把小型体育玩具（布球、拉力球、皮球、皮筋等）拿到楼下活动时玩，小朋友积极性非常高，每一个孩子几乎每天都要拿点玩具，不是拿布球就是拿吸盘球，而且数好了等玩完再拿回来，大家都争着抢着去做，调动了孩子参与劳动的积极性，这点点滴滴的小事在幼儿的头脑中积累起来自觉不自觉地就形成了热爱劳动的意识，并付之于行动变成了自觉的行为。
3.午睡起床后锻炼幼儿自己把枕头摆放好。到了大班后学期就应该让幼儿逐步学会自己整理床铺。从小让幼儿养成这个好习惯，就不致于会出现上海某中学一个学生到了高中还不会叠被子的笑话了。经过有意识的培养和训练，绝大部分小朋友都能把自己的床整理的干净整齐，而且在家里也坚持这样做，得到了家长的一致好评。
4.利用活动区对幼儿进行爱劳动习惯的培养。在图书区，小朋友看完图书后要自己把书归纳摆放好，这既加强了幼儿爱护图书的习惯也锻炼了幼儿自己的事情必须自己做的能力。在建筑区、美工区、操作区、计算区也同样，幼儿活动完后把活动时的用具都要自己整理好。所以活动区不但培养了幼儿多方面的能力，同时也使幼儿养成了良好的劳动习惯，真是一举两得。
三 家园配合，共同培养幼儿从小爱劳动的良好品德习惯
北京市教育科学研究所的高明老师说："幼儿园的教育与家庭教育，对促进幼儿的发展，犹如一车两轮，必须同向同步，方能取得良好的效果。"要使幼儿养成良好的热爱劳动的习惯，光依靠幼儿园教师单方面的努力还是不够的，必须保证家长的密切配合。我们先请家庭比较好的幼儿家长把幼儿在家劳动时的情节拍摄下来，把照片贴在我们的家长园地"从小爱劳动"栏目中，首先拿来的是刘淼小朋友的"我帮妈妈洗衣服"和贾源的"手脚脏了自己洗"，还有柳铮铮的"自己洗手帕"这几张照片贴出去以后，孩子们看了互相欣赏议论，懂得了好孩子要热爱劳动，激发了幼儿爱劳动的情感。第二天又有不少小朋友把照片拿来了，有"我浇花"、"我帮妈妈扫地"、"我给爸爸倒杯茶"、"自己收玩具"等等。家长们看了，从中也都得到了教育和启示。无论教师还是家长，都应该重视对孩子进行从小爱劳动的培养，不能事事包办代替，家长重视了，参与了，所以工作进行的就更顺利了。很快幼儿各方面的劳动意识和兴趣明显加强了，什么"冲厕所"、"整理手绢"、"整理茶杯"都不用教師安排值日，孩子们都自觉行动，所以家教与园教并重真的会取得事半功倍的效果。
总之，对幼儿从小爱劳动良好品德习惯的培养，方法还有很多，还有待于我们去探索和实践，但最重要的离不开训练和强化，对幼儿要严格要求，使之形成习惯，变为他们自觉的行动将终身受益。因为现在的孩子，就是将来祖国建设的栋梁，社会主义事业的接班人，使幼儿从小养成爱劳动这一良好的品德，意义是非常深远的，也是十分必要的。