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<正> 我国高等教育发展模式的选择,常常使我们陷入一种两难困境之中,当立足于国际高等教育发展趋势时,我们认为,必须在较短时期内尽快建成一个与发达国家相媲美的高等教育体系;当立足于中国经济落后的国情时,我们又会得出一些与先前不尽相同,甚至相悖的结论。当然,我国国情的复杂性
多样化——我国高等教育走出两难困境的唯一出路
【摘 要】
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<正> 我国高等教育发展模式的选择,常常使我们陷入一种两难困境之中,当立足于国际高等教育发展趋势时,我们认为,必须在较短时期内尽快建成一个与发达国家相媲美的高等教育体系;当立足于中国经济落后的国情时,我们又会得出一些与先前不尽相同,甚至相悖的结论。当然,我国国情的复杂性
【机 构】
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北京组织人事科学研究所 助理研究员
【出 处】
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高等教育研究
【发表日期】
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1989年1期
其他文献
<正> 最近几年,战略计划已经成为美国高等院校管理理论和实践的一项重要课题。现在美国人口增长正处在二战后的一个低谷,大学的传统生源”——18岁左右的中学毕业生数量不断减少。“非传统大学”——由军界和工商界大量投资办起的大学或职业训练班,在70年代后期兴起,而且比重逐年增加,优势的就业前景吸引了大量的学生,这对传统大学是一
<正> (一)我国高等教育发展、改革的新阶段当前,我国高等教育面临着两个基本课题,一个是发展,一个是改革;发展中有改革,改革中有发展。通过发展和改革,逐步建立起符合我国基本国情的、适应社会主义建设实际需要的、具有中国特色的高等教育。从宏观上说,从党的十一届三中全会到本世纪未,我国高等教育的发展、改革,可以分为两个阶段。
<正> 人类社会的整体结构是经济、政治、文化的三维统一体。任何一个社会,就其社会大系统的构成要素来说,都可以划分为三个层次:(1)经济层面;(2)政治层面;(3)文化层面。任何一种社会现象都是在这三者的矛盾运动中发生与发展,教育也不例外。可是,近40年来,人们对于教育科学的研究,往往只从经济、政治的角度着眼,探讨经济、政治对教育的作用,对于文化的作用却被忽视了,
<正> 当前高等学校面临的问题很多,但最主要的问题是什么,这是今年(1988年)一月以后,人们不能不反复思考的问题。今年(1988年)2月12日,我谈了这样一个观点:毫无疑问,我们的学校教育工作一定要深化改革。但改革毕竟是手段,而不是目的.在进行改革的时候,一定要牢牢掌握所要达到的目的。教育改革所要达到的目的,说到底,必须是提高教育质量,培养更多更好的人才。
当前,我国高等教育正进入新旧体制转换的关键时期,如何正确认识商品经济的发展对高等教育的影响,如何建立主动适应经济和社会发展的高等教育的有效运行机制,如何选择高等教育的发展模式和加强新时期的大学德育工作,是当前高等教育理论研究的重要课题。从本期起,本刊将举办《高等教育如何主动适应商品经济的发展》专题笔会,选登一些论文的主要观点。考虑到篇幅的限制和避免重复,我们对作者提交的论文进行了一些必要的删节,因时间关系,来不及与作者商量,请作者能予谅解。我们热忱希望广大读者和作者,积极投笔参议,也希望同志们能对如何办好
<正> 正确认识和估量社会主义商品经济给高等教育影响的两重性问题,是高等教育建立主动适应经济和社会发展的运行机制的前提。那么,高等教育应当建立一个什么样的运行机制才能去主动适应社会进步和商品经济发展呢?我们认为,这个机制可概括为:以宏观计划
<正> 随着我国经济体制和政治体制改革的深入,高等学校面临着建立主动适应国民经济与社会发展需要的运行机制的紧迫任务。对此我们务必慎重、积极地探索,力争开创一个新局面。所谓高等学校的运行机制,主要是指高等学校主体要素间的结构关系及其相互作用的性质和方式。主体要素由所承担的任务,能动地完成任务的人以及与社会紧密联系的形式这三大要素所构成。它们三者之间的关系和相互作用,将直接影响着
<正> (一)我国正处在社会主义初级阶段,面临的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。在今后相当长的一个时期内,发展社会主义商品经济,发展社会生产力,是我国的一项根本任务。就高等教育而言,我们培养的人才必须适应这一根本任务的需要。这也是改善和加强高校思想政治教育的出发点。正是在这样的背景下,近年来有些报刊杂志大声疾呼要加强学生的“商品意识”,要把“商先生”请进学
对于高等教育社会职能的认识和理解,是当前高教理论界尚有争议的问题之一。李文长同志在本文中从一个新的角度提出了一些看法。为提倡学术争鸣,我们特将此文推荐给大家,借此引起更加深入的讨论。