【摘 要】
：
解构文本是语文教师的专业,是阅读教学的主要内容,是语文学习的主要方式。自从叶圣陶先生说了“教材无非是例子”这句话后,似乎人们更注重了解剖“例子”的教学。一度沉迷于
论文部分内容阅读
解构文本是语文教师的专业,是阅读教学的主要内容,是语文学习的主要方式。自从叶圣陶先生说了“教材无非是例子”这句话后,似乎人们更注重了解剖“例子”的教学。一度沉迷于文章学知识,语、修、逻、文,每一点都想弄个水落石出,如借喻与借代的区别、插叙与倒叙的不同、描写手法的界定、文章结构类型的划分等,诸如此类,孜孜以求,崇拜“知识树”,膜拜切割文本的手术师型名师。事实证明,这种教学不仅无补于阅读能力的提升,反而败坏了语文学习的胃口。20世纪90年代的语文教学大讨论,实则是对文章学知识教学和机械切割文本的批判。结果矫枉
其他文献
为了解3个不同倍性的滇山茶在耐寒适应上的差异以及耐寒性与叶片解剖结构间的关系,通过测定二倍体、四倍体和六倍体6个居群的相对电导率（REC）,并拟合Logistic曲线推导出半致死
对滇石栎物种自然分布区南北方向的8个种群进行采样,其中包括分布区最南和最北边缘的种群.分析其叶片厚度、硬度、总酚含量和缩合单宁含量的种内变异及其相关性,主要探讨叶片
云桂线富宁隧道工程地质条件复杂,多段穿过可溶岩,基底可能存在隐伏岩溶,隧底隐伏岩溶对隧道运营安全影响很大,需采取有效措施查清基底岩溶特征.地震映像法作为一种高效的岩
研究负载碘催化Knoevenagel反应，考察催化剂、溶剂、碱添加剂对产率的影响，正交实验优化反应时间、温度及原料用量．最优条件为：乙醇为溶剂，碱添加剂为醋酸锌，45℃反应15min，产率最高
在我国现代化教育事业不断发展的大环境下,在当前的小学英语课程实际教育教学活动当中,教师需要将思维导图充分运用其中,让小学生积极主动地投入到课堂学习活动当中,提升他们
数学思维素养作为数学学习的核心素养,在平时的教学实践中,如何有效进行训练、提升,文章结合教学实践,从促进学生思考、让学生乐于思考、善于思考、有效运用思考及监督促进思
在新课改快速发展背景下,对小学语文情境化教学提出了较多较高要求。目前小学情境教学中存在较多影响要素,当前要结合各项影响要素拟定针对性教学策略,提高教学成效,推动小学