● 教学内容分析
　　现在各地信息技术课的教材各异,但不论哪一个版本的教材都把“掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧,能够合法地获取网上信息”列为重点。因为“信息技术基础”以信息处理与交流为主线,围绕学生的学习与生活需求,强调信息技术与社会实践的相互作用。而处理信息的前提是获取信息。现阶段获取信息最有利的渠道就是网络,所以掌握简单的网络搜索技巧对于学生的后继学习和教师更好地贯彻新课标的思想有着重要作用。本节课主要是通过两个具体实例,让学生掌握简单的网络搜索技巧,切身感受到搜索技巧能够提高网络搜索的效率、准确率,为“正确地加工、处理信息”打下坚实的基础。
　　● 学生情况分析
　　授课年级为高一年级。高一年级的学生对于网络已经非常熟悉,对于获取网络信息有着自己独到的经验,但缺少搜索技巧及从经验中总结规律的能力。根据以上特点,本课选取了两个和学生学习、生活密切相关的实例,借以引起学生兴趣,让学生自己发现问题、分析问题、解决问题,在实际操作和讨论中学习网络搜索技巧。
　　● 教学目标
　　知识与技能目标:提炼关键词的能力;灵活运用类别搜索和网络工具进行搜索;灵活运用搜索技巧,提高搜索效率。
　　过程与方法目标:通过问题提问的方式启发引导学生思考如何在网络中搜索信息;采用小组协作的方式,完成主题任务。
　　情感、态度和价值观:通过问题的逐步深入,加强学生团结协作意识,培养信息素养;通过我国与国际机器人研制水平的比较,认识到差距,激发学生的爱国热情。
　　● 教学重点与难点
　　重点:搜索过程中关键词的确定和搜索技巧。
　　难点:关键字的提炼。
　　● 教学方法
　　讲授法、演示法、小组协作。
　　● 教学媒体
　　 多媒体网络教室(与Internet相连)、多媒体网络教学软件系统。
　　● 教学过程
　　1.创设情境
　　师:咱们班的同学有没有没上过网的?(没有)既然大家都上过网,那就请大家帮老师一个忙,上网找一个小视频。
　　教师描述一段视频:一只小猪MM和她的爸爸对话,“爸爸,地上有一张五块钱和一张十块钱,你拿哪一张呢?”“当然拿十块的喽。”“爸爸,你很笨的,你不会两张都拿啊?”最后把那个猪爸爸气得躺在地上直打滚。
　　2.任务一
　　师:如果让你搜索你会提炼哪些关键字呢?请同学们用自己提炼的关键字帮助老师在网络上搜索到这个视频,我们看哪位同学搜索最快。
　　请第一个搜索到的学生演示搜索过程。在演示过程中,教师要及时指出优点和缺点,对优点要给予充分的肯定,对缺点要督促更正。
　　教师在这里要让学生注意两个问题:第一次搜索到的数据量是否少;在搜索前先确定搜索的类别是否能提高搜索效率。
　　在此环节中,可以先让搜索有问题的学生演示,对出现的问题让其他学生解决,加深学生印象,提高学习兴趣。
　　师:通过同学们的帮助,我们顺利地找到了这段视频。在搜索的过程中我们发现,关键字提炼得是否精确对于我们第一次的搜索尤为重要。那如何准确地提炼关键字呢?
　　教师总结:关键字的提炼要简洁、明了并确定查找类别。
　　请学生观看视频(如图1)。
　　
　　3.任务二
　　师:请同学看一下猪爸爸现在的状态,请用一个网络流行字来概括一下。
　　生: 。
　　师:“