【摘 要】
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通过反思冲动型学习者阅读策略和阅读能力的研究,发现该认知方式与阅读策略和能力无相关性,同时具有反思/冲动特征的混合型学习者阅读能力好,使用阅读策略频繁。文章对此提出
【机 构】
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吉林省长春大学光华学院外语学院,吉林省永吉二中,
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通过反思冲动型学习者阅读策略和阅读能力的研究,发现该认知方式与阅读策略和能力无相关性,同时具有反思/冲动特征的混合型学习者阅读能力好,使用阅读策略频繁。文章对此提出建议:加强对学生阅读策略的指导,鼓励其采用恰当的阅读策略,达到好的阅读效果。
By studying the reading strategies and reading abilities of impulsive learners, it is found that this cognitive style has no correlation with reading strategies and abilities. Meanwhile, the mixed learners with reflective / impulsive features have good reading ability and frequent reading strategies. The article puts forward some suggestions: to strengthen the guidance of students’ reading strategies, encourage them to adopt proper reading strategies and achieve good reading effect.
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