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摘 要：高中教育教学工作的开展是整个教学过程中的关键阶段，对于学生未来的发展有着重要的影响，也受到教育工作者以及家长、学生的重视。在高中教学中，数学教学时其中的重难点课程，随着当前时代的发展，德育教育在学校教学中占据的地位在不断提升，将德育教育融入数学教学中，既能够有效推广德育教育，又能够进一步促进数学教学工作的开展，对于学校教育的有效开展以及学生自身的发展都有着重要的意义。但在实际的教学过程中，如何促进二者更好融合还需要相關研究者进一步探讨。本文针对该方面的内容，对我国高中数学教学中融入德育教育进行分析。
关键词：高中数学;德育教育;策略;良好品质
近几年，我国教育改革不断推进，在开展课堂教学的过程中，越来越多的教育工作者开始采用新的教学模式，注重“以人为本”，在这样的现实背景下，越来越多的学校开始重视德育教育在整体教学工作中的重要性。德育教育不仅是思想品德课程开展过程中讲授的，而应当扩展到学校多门教学工作中，尤其是在数学教学中，通过增加德育教育，不仅能够促进德育教学在学生教学中的传播，同时还能够增加数学教学与实际的联系，减少其中抽象性，从而能够更好的引导学生深入学习。但由于传统的数学教学与德育教育之间存在差别，如何将二者有效融合在一起，需要当代研究者以及教育工作者共同思考。
1融合德育教育的重要性
在新时代教育教学工作中，学校作为教书育人的重要场所，更应当充分发挥其功能，引导学生在学习专业知识的同时，增加自身精神的培养，提升学生能力。德育教育在学校教育中尤为重要，德育教育是指对学生思想、品德、能力、精神以及心理等方面开展的教学活动，旨在引导学生全面发展。新时代教育教学模式也在不断改革，传统的灌输式教学方法在不断改进与完善，与当前时代要求与学生特色不断融合起来，尤其是在高中数学教学过程中，增加德育教育有助于学生自身优良品德的培养，同时也能够有效的促进学生对数学专业知识的学习，提升学生对数学以及德育教育的重视，对于学校教育工作的开展以及学生发展都有着重要的意义。
2融合德育教育的措施
2.1增加理论联系实际
在高中数学教学过程中融入德育教育，能够使得数学教学更具有实际意义，与实际生活联系更为紧密，促进学生对数学理论的理解。在开展高中数学教学工作时，存在较多的抽象理论学生难以理解，导致部分学生对数学失去兴趣，进而导致总体成绩下降等，对学生自身教育以及未来发展都产生较大影响。在高中数学教学中增加德育教学，能够引导学生从实际生活角度理解数学知识，同时利用数学知识来解决生活中遇到的问题，使得数学知识能够与生活实际紧密联系起来。例如，在人教版高中一年级数学《集合》一章的讲授过程中，教师可以通过引用神舟飞船载人航天以及人类群居等内容，将生活实际与学生的数学教学有机融合起来，这样既能够良好的引导学生进行德育教育，同时也能够引导学生了解数学知识，从实际出发学习数学理论。数学教学中将理论与实际联合起来不仅可以应用在新课讲授过程中，还可以在习题中得以体现，例如，在高中数学《几何》章节的学习中，教师可以将地理勘测、航在、天文观测等问题与习题融合起来，既能够引导学生了解德育教育知识，也能够引导学生将数学知识学习应用于实际中。
2.2重视创新精神培养
新时代教育教学工作开展过程中应当与时代要求紧密结合，就当前时代而言，创新型人才是时代所需，在进行教育的过程中，也应当加强对学生创新精神的培养。对于高中数学教学来说，涉及理论知识较多，相对较为枯燥，如果单纯讲授知识，不利于引导学生进行思考和学习，在数学教学中加入德育教育，引导学生进行探索与发现，有助于创新性人才的培养。例如，在高中《几何》章节的教学过程中，教师可以引导学生进行不同种类几何的分析与学习，硬度学生开展数学建模活动，提升数学教学趣味性，培养学生创新精神，提升学生自身能力。
2.3重视学生良好品质培养
数学并不仅仅是抽象理论，数学尤其独特的美感，需要教育工作者与学生共同发掘，传统的灌输式教学没有将数学中的美感发掘出来，让学生感到枯燥、乏味，难以理解，真正的数学之美应当与德育教育共同融合起来，通过教育工作者积极引导，这样才能够更好的促进学生对数学的学习。教育工作者在进行数学内容教学过程中，应当引导学生去探索数学知识中的审美价值，并穿插讲述一些相关数学学者对于社会的突出贡献，以及这些数学学者在生活中的趣事，在德行方面的优良事迹，从而引导学生积极发现数学中的美感，并在体验数学学习的乐趣的同时，去感受更多的人性的光辉，从多角度去思考个体的社会价值，从而实现对于学生的良好品质的培养。
综上所述，随着现在教育教学工作的不断发展，越来越多的教育工作者以及研究者开始认识到德育教育在当前教学工作中的重要地位，德育教育并不仅仅应当在思想品德课程中开展教学，而应当融入到多门教学课程当中，与课程内容结合起来，增加教师以及学生对德育教育的重视。在高中数学教学中增加德育教育有助于教师与学生对数学以及德育教育重视的提升，同时，也有助于学生对各方面知识的深入了解与重点把握，对学生自身发展有着重要的影响。在未来的发展过程中，相关研究人员还应当对该方面的内容给予更多的关注，引导教育工作者积极开展融合德育教育的教育教学活动，重视学生品德培养。
参考文献
[1]张明.新课标下关于提高高中数学教学有效性的探索[J].中外企业家，2019（24）：181.
关键词：高中数学;德育教育;策略;良好品质
近几年，我国教育改革不断推进，在开展课堂教学的过程中，越来越多的教育工作者开始采用新的教学模式，注重“以人为本”，在这样的现实背景下，越来越多的学校开始重视德育教育在整体教学工作中的重要性。德育教育不仅是思想品德课程开展过程中讲授的，而应当扩展到学校多门教学工作中，尤其是在数学教学中，通过增加德育教育，不仅能够促进德育教学在学生教学中的传播，同时还能够增加数学教学与实际的联系，减少其中抽象性，从而能够更好的引导学生深入学习。但由于传统的数学教学与德育教育之间存在差别，如何将二者有效融合在一起，需要当代研究者以及教育工作者共同思考。
1融合德育教育的重要性
在新时代教育教学工作中，学校作为教书育人的重要场所，更应当充分发挥其功能，引导学生在学习专业知识的同时，增加自身精神的培养，提升学生能力。德育教育在学校教育中尤为重要，德育教育是指对学生思想、品德、能力、精神以及心理等方面开展的教学活动，旨在引导学生全面发展。新时代教育教学模式也在不断改革，传统的灌输式教学方法在不断改进与完善，与当前时代要求与学生特色不断融合起来，尤其是在高中数学教学过程中，增加德育教育有助于学生自身优良品德的培养，同时也能够有效的促进学生对数学专业知识的学习，提升学生对数学以及德育教育的重视，对于学校教育工作的开展以及学生发展都有着重要的意义。
2融合德育教育的措施
2.1增加理论联系实际
在高中数学教学过程中融入德育教育，能够使得数学教学更具有实际意义，与实际生活联系更为紧密，促进学生对数学理论的理解。在开展高中数学教学工作时，存在较多的抽象理论学生难以理解，导致部分学生对数学失去兴趣，进而导致总体成绩下降等，对学生自身教育以及未来发展都产生较大影响。在高中数学教学中增加德育教学，能够引导学生从实际生活角度理解数学知识，同时利用数学知识来解决生活中遇到的问题，使得数学知识能够与生活实际紧密联系起来。例如，在人教版高中一年级数学《集合》一章的讲授过程中，教师可以通过引用神舟飞船载人航天以及人类群居等内容，将生活实际与学生的数学教学有机融合起来，这样既能够良好的引导学生进行德育教育，同时也能够引导学生了解数学知识，从实际出发学习数学理论。数学教学中将理论与实际联合起来不仅可以应用在新课讲授过程中，还可以在习题中得以体现，例如，在高中数学《几何》章节的学习中，教师可以将地理勘测、航在、天文观测等问题与习题融合起来，既能够引导学生了解德育教育知识，也能够引导学生将数学知识学习应用于实际中。
2.2重视创新精神培养
新时代教育教学工作开展过程中应当与时代要求紧密结合，就当前时代而言，创新型人才是时代所需，在进行教育的过程中，也应当加强对学生创新精神的培养。对于高中数学教学来说，涉及理论知识较多，相对较为枯燥，如果单纯讲授知识，不利于引导学生进行思考和学习，在数学教学中加入德育教育，引导学生进行探索与发现，有助于创新性人才的培养。例如，在高中《几何》章节的教学过程中，教师可以引导学生进行不同种类几何的分析与学习，硬度学生开展数学建模活动，提升数学教学趣味性，培养学生创新精神，提升学生自身能力。
2.3重视学生良好品质培养
数学并不仅仅是抽象理论，数学尤其独特的美感，需要教育工作者与学生共同发掘，传统的灌输式教学没有将数学中的美感发掘出来，让学生感到枯燥、乏味，难以理解，真正的数学之美应当与德育教育共同融合起来，通过教育工作者积极引导，这样才能够更好的促进学生对数学的学习。教育工作者在进行数学内容教学过程中，应当引导学生去探索数学知识中的审美价值，并穿插讲述一些相关数学学者对于社会的突出贡献，以及这些数学学者在生活中的趣事，在德行方面的优良事迹，从而引导学生积极发现数学中的美感，并在体验数学学习的乐趣的同时，去感受更多的人性的光辉，从多角度去思考个体的社会价值，从而实现对于学生的良好品质的培养。
综上所述，随着现在教育教学工作的不断发展，越来越多的教育工作者以及研究者开始认识到德育教育在当前教学工作中的重要地位，德育教育并不仅仅应当在思想品德课程中开展教学，而应当融入到多门教学课程当中，与课程内容结合起来，增加教师以及学生对德育教育的重视。在高中数学教学中增加德育教育有助于教师与学生对数学以及德育教育重视的提升，同时，也有助于学生对各方面知识的深入了解与重点把握，对学生自身发展有着重要的影响。在未来的发展过程中，相关研究人员还应当对该方面的内容给予更多的关注，引导教育工作者积极开展融合德育教育的教育教学活动，重视学生品德培养。
参考文献
[1]张明.新课标下关于提高高中数学教学有效性的探索[J].中外企业家，2019（24）：181.