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文章尝试采用定量、定性相结合的研究方法，跟踪调查并报告了培训前后大学阶段英语阅读困难生动态使用策略的趋势、特点以及策略运用模式的个体差异情况。旨在探讨策略观念、行为与阅读能力之间，具体阅读任务与策略变异性之间的关系，从多维度分析总结学习策略与英语阅读能力的发展问题。
学习策略对英语阅读能力的影响——一项针对大学英语阅读困难生的实验报告
【摘 要】
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文章尝试采用定量、定性相结合的研究方法，跟踪调查并报告了培训前后大学阶段英语阅读困难生动态使用策略的趋势、特点以及策略运用模式的个体差异情况。旨在探讨策略观念、行
【机 构】
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太原师范学院
【出 处】
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雁北师范学院学报
【发表日期】
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2006年4期
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