【摘 要】
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大学英语课程作为高校全人教育的重要组成部分,应结合课程属性自觉承担起塑造学生灵魂、引导学生正确价值观的重任。在新的历史时期,2020年印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》和《大学英语教学指南》进一步明确了大学英语教学的方向与要求。文章立足培养高校医学生的英语应用能力、跨文化交际能力、创新思辨能力、中华文化传播能力和医学人文素养,在分析课程实施要义的基础上,提出并实践基于FOCUS理念的大学英语课
【基金项目】
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2021年度浙江省哲学社会科学规划课题“生态视阈下大学生英语学习多维赋能研究”（编号：21NDJC092YB）； 温州医科大学章艳乐育人示范工作室（温医大宣【2019】6号）；
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大学英语课程作为高校全人教育的重要组成部分,应结合课程属性自觉承担起塑造学生灵魂、引导学生正确价值观的重任。在新的历史时期,2020年印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》和《大学英语教学指南》进一步明确了大学英语教学的方向与要求。文章立足培养高校医学生的英语应用能力、跨文化交际能力、创新思辨能力、中华文化传播能力和医学人文素养,在分析课程实施要义的基础上,提出并实践基于FOCUS理念的大学英语课程思政实施路径。
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