【摘 要】
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陶行知先生说:“我以为好的先生不是教书,不是教学生,而是教学生学。”教学生学是什么意思呢?美国教育学教授巴士卡里雅对此有过一个生动的比喻:“一个理想的教师就该肯于把
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陶行知先生说:“我以为好的先生不是教书,不是教学生,而是教学生学。”教学生学是什么意思呢?美国教育学教授巴士卡里雅对此有过一个生动的比喻:“一个理想的教师就该肯于把自己当作桥梁,他邀请学生跨上这桥,并在帮助他们走过来之后,高高兴兴地把它拆掉,鼓励初中生建立他们自己的桥梁。”在教学实践中,教师的职责就是要架好让学生“跨越的桥梁”,实现学生“主体本位”的回归。而初中生自主性学习能力的形成和 发展离不开教师的有效指导。教育必须着眼于初中生潜能的唤醒、开掘与提升,促进初中生的自主发展。
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