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（四川省甘孜州教育科学研究所 四川 626000）
【中图分类号】G612
所谓亲子教育，就是以亲缘关系为主要维系基础的，以婴幼儿与家长互动为核心内容，以建立和谐的亲子关系和爱护婴幼儿身心健康，开展潜能，培养个性，使新生人口的整体素质得到不断提高为宗旨的一种特殊形态的早期教育。亲子教育不同与一般意义上的家庭教育和儿童教育，它是一种特殊的专业化程度很高的新型教育模式，更强调父母，孩子在情感沟通的基础上实现双方的互动，这不但能促进婴幼儿从小形成健康的人格，也能促使父母自身的素质得到不断提高和完善。
随着我国改革开放的不断深入和经济不断发展的同时，激励的人才竞争，在城市里越来越多的家长体会到了“教育从娃娃抓起”的重要性，带孩子积极地参加各种亲子班，就读于亲子园……。而在广大农村根本就没听说过这些新名词，更别说亲子教育就更不懂了。农村幼儿教育发展缓慢，从而使0—3岁婴幼儿的亲子教育也处于萌芽状态，这就需要我们广大的幼教工作者去探索。那么阻碍在农村对0—3岁婴幼儿实施亲子教育的原因有哪些呢？究其原因有以下三点：
1、农村幼儿家庭所处地区限制制约了亲子教育的发展
在农村，大多数都是以散居和集居这两个形式存在的，这就使农民父母和幼儿受到地区限制，一则由于地区偏僻，接受不到新信息；二则由于农民父母们农活多，从早忙到晚，根本无暇顾及孩子的教育；三则只注意婴幼儿的温饱问题，而忽视0—3岁的早期教育，尤其是亲子教育，使幼儿错过了智力开发的最佳时机，从而不利于孩子今后身心健康发展。
2、农村幼儿家庭文化素质影响了亲子教育的发展
在我国农村，文化素质普遍不高的农村父母对亲子教育的重要性认识不够，导致幼儿受教育的层次和程度差别很大。因此家长们在如何教育孩子方面存在着多元的思想，有的家长对孩子实施放任教育，有的家长对孩子实施传统教育。具体表现在重视身体健康，而忽视孩子心理是否健康，重视孩子知识的掌握，而忽视幼儿习惯的养成教育。
3、农村相对落后的经济条件制约了亲子教育的发展
随着改革开放的深入，中国已经发生了翻天覆地的变化，虽然城市的经济发展很快，但是农村的经济发展却相对缓慢。
由此可见，要改变农村0—3岁婴幼儿亲子教育的这种现状，就需要我们广大的幼教工作者来共同努力，来解决农村亲子教育所面临的难题，经过实践针对以上几个原因对策如下：
一、深入农村，宣传亲子教育的重要性
亲子教育对社会来说是一个新名词，而对农村来说更是全新的事物，开展和普及亲子教育对于我们和家长来说是涉及的一个新的领域。于是，我们深入农村有针对性地发放宣传资料，使家长及时地了解0—3岁婴幼儿教育所需了解的一些问题。另外，利用节假日、逢场天在街上开展免费咨询活动，使农村幼儿的家长了解亲子教育的重要性，及其内容、目的及方法，并让家长知道自己在亲子教育中要起的重要作用，有的放矢的对婴幼儿进行科学的教育。
二、指导农村0—3岁婴幼儿家长进行亲子教育
我们利用休息时间走乡串户，送教上门，为家长们排忧解难，指导家长们如何对0—3岁婴幼儿进行亲子教育。有的家长说：“孩子才1岁多，有时倔强得象头牛，什么也听不进去，打他就只有哭，该怎么来教育这孩子，什么都不懂……。”还有的说：“我们是祖辈，什么都依着孙儿，可有时还是很气人，打又不敢打，只想等孙儿大了就懂事了……。”面对农村家长们的困惑，我们给予一一解答。
首先，创设和谐的家庭亲子教育环境。
社会在不断地发展，家庭教育也应改革。父母对子女的关系也应由简单的生活供养者提升到全面参与子女的教育活动，是社会进步对家庭的呼唤和要求。亲子教育的要求就是需要建立和谐的亲子关系，家庭成员之间要和睦相处，互相关爱，用爱心去培养孩子，每天陪婴幼儿做做婴幼儿被动操、听听音乐、陪孩子说说话……，让孩子有安全感、幸福感，让幼儿从小在其温暖的家庭中健康快乐地成长。
其次，重视亲子活动。
亲子活动就是父母与孩子一起进行的活动，在亲子活动中，加强对家长和婴幼儿的随机教育和指导，使家长感受到亲子教育不是一件很难的事，它是随时可见的，不需要家长多么高深的理论知识，只需要一颗设身处地为孩子着想的心。
最后，提高家长的自身素质。
家长们可以利用农闲时间通过看电视、看育儿杂志、看书报来了解育儿信息和方法，从而转变自己的教育观念。“活到老学到老”，为了下一代身心健康成长，家长们和长辈们都要学习，学习再学习，才能有的放矢地教育下一代。
三、建立社区早教中心
我国国务院办公厅《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》就农村幼教事业的发展指出“省级和地（市）级人民政府负责本行政区域幼儿教育工作……积极扶持农村及较边穷地区的幼儿教育工作，促进幼儿教育事业均衡发展”，本着这个文件精神，我们于2010年9月18日正式建立社区早教中心，形成以社区为依托，幼儿园为龙头，以教师为主导，形成由城镇包围农村的教育格局。
1、利用问卷调查对农村0—3岁婴幼儿家庭进行普访。
我们给农村婴幼儿家长发放问卷，对孩子的家庭情况、教育态度、教育方法以及对建立社区早教中心的建议等进行调查摸底，在调查中我们发现他们对孩子的教育缺乏耐心，在孩子不听话时有80%的家长采取打骂的方式教育，打得孩子求饶为止，不管孩子有多大，有的孩子就是还没满月就挨打了，也瘘见不鲜……但是有一点值得我们高兴的就是家长们迫切地希望学习科学的育儿知识和方法。
2、定期开展早教中心活动。
我们通过走乡串户的宣传，并邀请农村家长带孩子来免费参加早教中心的活动。在设计农村0—3岁婴幼儿亲子活动时，要从他们的年龄特点和实际发展水平出发，为求简单、易操作、有童趣，让婴幼儿与家长能够真正互动起来，使他们的亲子关系和谐起来，从而达到开发潜能，培养个性的目的。
3、设立亲子信箱和亲子热线。
在我们的早教中心设立亲子信箱，这样可以方便家长。农村家长有什么困难或建议需要我们帮助时，可以通过便条或写信的方式投入亲子信箱，使我们能及时地解答他们的难题，对他们进行及时的帮助。还有就是设立亲子热线，家长也可以通过电话咨询育儿方面的知识或问题。但这个信箱要分几个点设立，定时取阅，以便及时了解信息。
四、形成良好的亲子教育的社会氛围
我国为农业大国，农村人口众多，发展农村的亲子教育已成为社会发展的重要指标。2010年7月，党中央、国务院召开了新世纪以来的第一次全国教育工作会议，颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，在六十六条的10个重大项目中，专门设计了“推进农村学前教育”项目。
为了农村几千万孩子，为了民族素质的提高和国家的长远发展，请社会各界人士关注农村0—3岁婴幼儿的亲子教育，那样才能形成良好的亲子教育的社会氛围，大家都携手共同努力，不断地探索和实践，转变家长教育观念开展亲子教育，它对于培养“根”的事业不但起着举足轻重的促进作用，而且也为提高民族素质奠定了坚实基础。
【中图分类号】G612
所谓亲子教育，就是以亲缘关系为主要维系基础的，以婴幼儿与家长互动为核心内容，以建立和谐的亲子关系和爱护婴幼儿身心健康，开展潜能，培养个性，使新生人口的整体素质得到不断提高为宗旨的一种特殊形态的早期教育。亲子教育不同与一般意义上的家庭教育和儿童教育，它是一种特殊的专业化程度很高的新型教育模式，更强调父母，孩子在情感沟通的基础上实现双方的互动，这不但能促进婴幼儿从小形成健康的人格，也能促使父母自身的素质得到不断提高和完善。
随着我国改革开放的不断深入和经济不断发展的同时，激励的人才竞争，在城市里越来越多的家长体会到了“教育从娃娃抓起”的重要性，带孩子积极地参加各种亲子班，就读于亲子园……。而在广大农村根本就没听说过这些新名词，更别说亲子教育就更不懂了。农村幼儿教育发展缓慢，从而使0—3岁婴幼儿的亲子教育也处于萌芽状态，这就需要我们广大的幼教工作者去探索。那么阻碍在农村对0—3岁婴幼儿实施亲子教育的原因有哪些呢？究其原因有以下三点：
1、农村幼儿家庭所处地区限制制约了亲子教育的发展
在农村，大多数都是以散居和集居这两个形式存在的，这就使农民父母和幼儿受到地区限制，一则由于地区偏僻，接受不到新信息；二则由于农民父母们农活多，从早忙到晚，根本无暇顾及孩子的教育；三则只注意婴幼儿的温饱问题，而忽视0—3岁的早期教育，尤其是亲子教育，使幼儿错过了智力开发的最佳时机，从而不利于孩子今后身心健康发展。
2、农村幼儿家庭文化素质影响了亲子教育的发展
在我国农村，文化素质普遍不高的农村父母对亲子教育的重要性认识不够，导致幼儿受教育的层次和程度差别很大。因此家长们在如何教育孩子方面存在着多元的思想，有的家长对孩子实施放任教育，有的家长对孩子实施传统教育。具体表现在重视身体健康，而忽视孩子心理是否健康，重视孩子知识的掌握，而忽视幼儿习惯的养成教育。
3、农村相对落后的经济条件制约了亲子教育的发展
随着改革开放的深入，中国已经发生了翻天覆地的变化，虽然城市的经济发展很快，但是农村的经济发展却相对缓慢。
由此可见，要改变农村0—3岁婴幼儿亲子教育的这种现状，就需要我们广大的幼教工作者来共同努力，来解决农村亲子教育所面临的难题，经过实践针对以上几个原因对策如下：
一、深入农村，宣传亲子教育的重要性
亲子教育对社会来说是一个新名词，而对农村来说更是全新的事物，开展和普及亲子教育对于我们和家长来说是涉及的一个新的领域。于是，我们深入农村有针对性地发放宣传资料，使家长及时地了解0—3岁婴幼儿教育所需了解的一些问题。另外，利用节假日、逢场天在街上开展免费咨询活动，使农村幼儿的家长了解亲子教育的重要性，及其内容、目的及方法，并让家长知道自己在亲子教育中要起的重要作用，有的放矢的对婴幼儿进行科学的教育。
二、指导农村0—3岁婴幼儿家长进行亲子教育
我们利用休息时间走乡串户，送教上门，为家长们排忧解难，指导家长们如何对0—3岁婴幼儿进行亲子教育。有的家长说：“孩子才1岁多，有时倔强得象头牛，什么也听不进去，打他就只有哭，该怎么来教育这孩子，什么都不懂……。”还有的说：“我们是祖辈，什么都依着孙儿，可有时还是很气人，打又不敢打，只想等孙儿大了就懂事了……。”面对农村家长们的困惑，我们给予一一解答。
首先，创设和谐的家庭亲子教育环境。
社会在不断地发展，家庭教育也应改革。父母对子女的关系也应由简单的生活供养者提升到全面参与子女的教育活动，是社会进步对家庭的呼唤和要求。亲子教育的要求就是需要建立和谐的亲子关系，家庭成员之间要和睦相处，互相关爱，用爱心去培养孩子，每天陪婴幼儿做做婴幼儿被动操、听听音乐、陪孩子说说话……，让孩子有安全感、幸福感，让幼儿从小在其温暖的家庭中健康快乐地成长。
其次，重视亲子活动。
亲子活动就是父母与孩子一起进行的活动，在亲子活动中，加强对家长和婴幼儿的随机教育和指导，使家长感受到亲子教育不是一件很难的事，它是随时可见的，不需要家长多么高深的理论知识，只需要一颗设身处地为孩子着想的心。
最后，提高家长的自身素质。
家长们可以利用农闲时间通过看电视、看育儿杂志、看书报来了解育儿信息和方法，从而转变自己的教育观念。“活到老学到老”，为了下一代身心健康成长，家长们和长辈们都要学习，学习再学习，才能有的放矢地教育下一代。
三、建立社区早教中心
我国国务院办公厅《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》就农村幼教事业的发展指出“省级和地（市）级人民政府负责本行政区域幼儿教育工作……积极扶持农村及较边穷地区的幼儿教育工作，促进幼儿教育事业均衡发展”，本着这个文件精神，我们于2010年9月18日正式建立社区早教中心，形成以社区为依托，幼儿园为龙头，以教师为主导，形成由城镇包围农村的教育格局。
1、利用问卷调查对农村0—3岁婴幼儿家庭进行普访。
我们给农村婴幼儿家长发放问卷，对孩子的家庭情况、教育态度、教育方法以及对建立社区早教中心的建议等进行调查摸底，在调查中我们发现他们对孩子的教育缺乏耐心，在孩子不听话时有80%的家长采取打骂的方式教育，打得孩子求饶为止，不管孩子有多大，有的孩子就是还没满月就挨打了，也瘘见不鲜……但是有一点值得我们高兴的就是家长们迫切地希望学习科学的育儿知识和方法。
2、定期开展早教中心活动。
我们通过走乡串户的宣传，并邀请农村家长带孩子来免费参加早教中心的活动。在设计农村0—3岁婴幼儿亲子活动时，要从他们的年龄特点和实际发展水平出发，为求简单、易操作、有童趣，让婴幼儿与家长能够真正互动起来，使他们的亲子关系和谐起来，从而达到开发潜能，培养个性的目的。
3、设立亲子信箱和亲子热线。
在我们的早教中心设立亲子信箱，这样可以方便家长。农村家长有什么困难或建议需要我们帮助时，可以通过便条或写信的方式投入亲子信箱，使我们能及时地解答他们的难题，对他们进行及时的帮助。还有就是设立亲子热线，家长也可以通过电话咨询育儿方面的知识或问题。但这个信箱要分几个点设立，定时取阅，以便及时了解信息。
四、形成良好的亲子教育的社会氛围
我国为农业大国，农村人口众多，发展农村的亲子教育已成为社会发展的重要指标。2010年7月，党中央、国务院召开了新世纪以来的第一次全国教育工作会议，颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，在六十六条的10个重大项目中，专门设计了“推进农村学前教育”项目。
为了农村几千万孩子，为了民族素质的提高和国家的长远发展，请社会各界人士关注农村0—3岁婴幼儿的亲子教育，那样才能形成良好的亲子教育的社会氛围，大家都携手共同努力，不断地探索和实践，转变家长教育观念开展亲子教育，它对于培养“根”的事业不但起着举足轻重的促进作用，而且也为提高民族素质奠定了坚实基础。