【摘 要】
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高等教育获得的性别差异事关教育公平与性别平等,日益成为社会关注的热点。通过分析"中国大学生追踪调查（PSCUS2015）"数据与相关地级市经济发展指标发现:相较于女性而言,男性更可能进入更高水平的大学就读。同时,教育获得的性别平等程度与城市化、经济发展水平、地区教育投入等因素密切相关。随着城市化水平的提高、经济水平的发展以及地区教育财政的增长,男性和女性的教育获得不平等状况会逐渐缩小。这些发现验证
【基金项目】
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国家社科基金一般项目“新时代大学生社会政治认同测量与影响因素研究”（20BSH026）；
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高等教育获得的性别差异事关教育公平与性别平等,日益成为社会关注的热点。通过分析"中国大学生追踪调查（PSCUS2015）"数据与相关地级市经济发展指标发现:相较于女性而言,男性更可能进入更高水平的大学就读。同时,教育获得的性别平等程度与城市化、经济发展水平、地区教育投入等因素密切相关。随着城市化水平的提高、经济水平的发展以及地区教育财政的增长,男性和女性的教育获得不平等状况会逐渐缩小。这些发现验证了现代化理论,即随着现代化水平的提高,先赋性因素对平等的作用在减小;加快城市化进程,特别是提升户籍人口的城镇化率,同时推动经济发展,加大地方财政对教育事业的支持力度等,可以有效提升地区整体教育资源状况,进而缩小教育资源拥有的性别差异。以上结论有助于理解中国教育性别不平等问题及其形成机制,对促进教育公平的政策制定具有一定的启发意义。
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