【摘 要】
:
自中国加入全球法人识别编码(LEI)体系以来,中国人民银行持续推动建设全球LEI编码国内注册渠道,为法人在我国境内申请注册LEI编码提供相关服务,并推动国家相关部委、金融监管机构制定LEI规则,为探寻强化宏观审慎监管、提高金融交易透明度、降低金融交易风险等方面奠定了稳妥扎实的基础。为进一步应用LEI加强跨境、跨市场法人主体识别,提高交易对手方识别效率,推动LEI在中国的全面发展,中国人民银行选择部分地区开展LEI推广试点。
论文部分内容阅读
自中国加入全球法人识别编码(LEI)体系以来,中国人民银行持续推动建设全球LEI编码国内注册渠道,为法人在我国境内申请注册LEI编码提供相关服务,并推动国家相关部委、金融监管机构制定LEI规则,为探寻强化宏观审慎监管、提高金融交易透明度、降低金融交易风险等方面奠定了稳妥扎实的基础。为进一步应用LEI加强跨境、跨市场法人主体识别,提高交易对手方识别效率,推动LEI在中国的全面发展,中国人民银行选择部分地区开展LEI推广试点。
其他文献
2013年以来,江苏省昆山市以“新型职业农民培育”“探索建立新型职业农民制度”两项全国试点工作为抓手,有效探索出一条经济发达地区高素质农民培育路径。为适应农业供给侧结构性改革,促进农品增值、农业增效、农民增收,昆山市2018年创办“昆味到”区域公用品牌,涵盖巴城葡萄、张浦梨、淀山湖黄桃、玉叶蔬菜、昆山麻鸭、梅山猪肉等百余种昆山地产优质农产品,并于同年4月面向全国公开征集昆山农产品区域公用品牌名称、
我国银行理财业务高质量发展是现代经济金融领域的一个重大理论和实践课题。笔者从探究金融高质量发展理论逻辑出发,基于“有效市场”与“有为政府”两个维度,研究提出“十四五”时期理财业务高质量发展的战略与路径。
在全球经济数字化转型加速发展过程中,包括金融在内的各种产品服务的生产分发越来越需要数字国际规则和数字技术标准支撑。全球法人识别编码(LEI)是2008年国际金融危机后在二十国集团(G20)支持下由金融稳定理事会(FSB)建立的国际通用标准法人识别体系,旨在增强全球系统性金融风险识别能力,提高金融市场主体信息透明度,支持构建国际统一的金融监管框架。
运动能力具有可塑性,是可以通过合理的方式进行培养的。通过培养,不同个体能力形成的速度会有所区别,能力表现的强弱也有所不同。运动能力的培养,需要打破仅停留在运动技术、运动技能培养层面,注重学生各种运动能力形成的目标导向。其中,形成基本运动能力,能为日常生活、专项运动奠定坚实基础,形成专项运动能力,能为竞技比赛、终身体育提供保障。其教育教学过程,需要适当地改变课堂教学方式,需要打造学、练、赛、评新样态体育课,强化对“教会、勤练、常赛”系统有效地开展。此外,注重运动能力培养,也是贯彻落实现行课程标准中所提出的培
The purpose of this study is to provide a situation reasoning module for autonomous underwater vehicle(AUV),to make decision-making agents know what is the current situation,what needs to be done in the present situation,and what is the risk of task prese
《孙子兵法》讲“上兵伐谋”,现代管理学讲“战略决定成败”这些经常被人们引用的热门“金句”。本质上都是在提醒或强调,战略对于正确做事、达成目标的重要性。商业银行作为一类市场主体和企业形态,在战略问题上,自然也不例外。特别是,当前和未来一个时期,面对外部环境复杂多变、同业及跨界竞争加剧、信息科技和数字化技术日新月异,商业银行结合行业规律和自身实际,对战略问题做些“冷思考”,梳理并遵循战略管理的基本逻辑,定会有助于实现可持续、高质量的发展。
郭帅,曾在军营磨炼8年,后转业至中国人民银行林州市支行工作,2017年8月派驻林州市临淇镇官岭村任第一书记,一晃三年多时间。他是脱贫攻坚战线上的贫困村第一书记,也是河南林州官岭村群众的主心骨。无论是在行里工作还是在扶贫路上,他对工作总是高.标准,严要求,时刻把不辜负组织信任嘱托作为第一行为准则,时刻把群众迫切需求当做第一要务。他以强烈的事业心和使命感,扎实工作爱岗敬业,表现出良好的个人素质和崇高的思想境界。
通过对某660 MW超超临界汽轮机启动过程中胀差异常情况分析,确定汽轮机启动冲转过程中轴封及泊桑效应是汽轮机胀差变化的主要影响因素,得出了汽轮机升速过程中泊桑效应对转子胀差的影响量,并提出相应的控制措施。
一、加强与小学、初中的联系,挖掘体育特长“好苗子” 为与有体育强项的小学、初中建立稳固的工作联系,笔者学校采用“平时多联系、工作多互动、成绩多分享、点对点联系”的“三多一点”的工作方式。即定人定校,鼓励体育教师和教练员与自己分工负责的小学、初中密切联系。具体措施有:在召开运动会、开展青年教师汇报课等活动中,邀请有关学校的领导、教师作为嘉宾或者担任评委等。如,哈尔滨市师范附属小学是一所体育传统强校
视觉教具是指任何可以被用来配合讲话的道具:图表、图画、幻灯片、照片、印刷品以及实物模型等都可以用作视觉教具。[1]图片直观、形象,能够把动作分解,以固定动作的形式展现给学生。结合口决便于学生记忆动作要领,可以帮助学生感悟和理解技术动作;以图代文、以演示代话语传递信息,可以突出技术动作重点,化解技术动作难点,启迪学生思维、引导学生模仿和体验运动特征,从而培养学生主体思维能力。笔者运用视觉教具在小学课