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借助设计符号学理论及方法，从语意、语构、语境、语用四个维度将思政教育元素“翻译”为设计素材，并运用于艺术设计相关专业课程之中，形成“课程思政”与“思政课程”的深度融合。
基于符号学的“课程思政”与“思政课程”融合模式研究
【摘 要】
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借助设计符号学理论及方法，从语意、语构、语境、语用四个维度将思政教育元素“翻译”为设计素材，并运用于艺术设计相关专业课程之中，形成“课程思政”与“思政课程”的深度融合
【机 构】
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长沙民政职业技术学院艺术学院
【出 处】
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新丝路：中旬
【发表日期】
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2020年8期
【基金项目】
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长沙民政职业技术学院党建思想政治工作研究课题“以作品为中心的艺术专业‘课程思政’与‘思政课程’衔接与实现路径研究”（项目编号：2019DJ40）
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