【摘 要】
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儿科护理往往面对特殊的情况,所以护生实际带教的任务显得更为繁杂。小儿呼吸科常规带教模式的主要缺点一味强调技能上的训练,往往忽略了增强服务意识,＂重形式、轻基础,重操作
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儿科护理往往面对特殊的情况,所以护生实际带教的任务显得更为繁杂。小儿呼吸科常规带教模式的主要缺点一味强调技能上的训练,往往忽略了增强服务意识,＂重形式、轻基础,重操作、轻服务＂,极少与患者联系、责任不清晰,这种带教是围绕着该科的业务教学以及具体操作示范来实施,护生缺乏参与的兴趣,护理效果亦不理想。实施优质护理服务,不但要求能够改善护理状况、加强与患者的联系,还要求能使护理满意率得到上升,在熟悉和准备阶段、示教环节和实践环节和出科考评环节,都要坚持优质护理理念。对于护理的评价,要坚持理论部分的评价、护理技能
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