【摘 要】
：
语文是小学生学习其他科目的基础,在小学语文教学过程中,阅读教学占据重要的地位.小学阶段是学生学习习惯养成和思维形成的重要时期,语文教师要着重培养学生的理解能力和写作
论文部分内容阅读
语文是小学生学习其他科目的基础,在小学语文教学过程中,阅读教学占据重要的地位.小学阶段是学生学习习惯养成和思维形成的重要时期,语文教师要着重培养学生的理解能力和写作能力.目前单一的教学方式已无法适应社会对教育的发展需求,并且由于小学高年级学生的阅读量不断增加,语文学科素养的内涵也在不断丰富.因此,小学语文教师要积极改善教学方式,在教学过程中培养学生听、说、读、写的能力,同时对学生的思维能力和阅读能力进行培养.
其他文献
近几年来,随着学前教育的发展与进步,教育机构越来越重视学前教育的质量与水平,对学前教师的要求也越来越高。以幼儿身心发展为导向,注重幼儿的教育目标和实际需要,合理融入
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本.培养乡村学生的核心素养要从提升教师专业素养做起.依托“名师工作团”能合理配置城乡教育资源,加强教师之间的交流,提升乡村教师的专
记得上师范那会儿,面试老师问我名字的来历,我支支吾吾说不上来,最后就解释了字面意思,真是尴尬至极.回到家,我赶紧请教父母,爸爸郑重其事地说:“怎么会没有来历呢,你的名字
在中职语文教学中,我们不仅要关注本学科的语言能力实践教学、思维形成与发展等关键性能力的培养指导,还要扎根于学生的未来成长需求,全面渗透工匠精神教育目标,引导学生形成
在高中阶段的高中语文教学中,教师能够将探究式阅读与高中语文教学开展结合,正确引导学生在积极思索和小结中获得知识,这样一来,学生便会对阅读内容建立深入的印象。教师能够
历史时空观念是历史学科核心素养的第一要素,落实学生历史时空观念的培育已成为一线教师的重要课题.培育高中生历史时空观念可以从三个方面入手:首先,设计时空观念视域下的教
《语文新课标》指出“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验;多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物特征,力求有创意地表达;运用联想
在新课程改革的背景下,语文作为小学阶段最为基础的教学课程,其教学的有效性需要得到更为显著的提升。而趣味教学法作为一种新型的教学模式,不仅有效的符合学生的身心发展特
在教育改革的推动下,高中语文的授课模式有了更高的教学目标与要求。为了提高高中语文的授课水平,教师在不断探究多元化的授课方式,当前,发展学生的语文核心素养,促进学生的
早晨，我刚到学校，政教处的Z老师告诉我，晓川周末在新华书店偷书，被店员当场抓住。这于我无疑是晴天霹雳。晓川是我非常欣赏的学生，他酷爱读书，知识丰富，文笔优美，是一个素养良好的学生，还是班级的学习委员。“怎么可能？”我本能地质疑，“是不是搞错了？晓川怎么会偷书呢？”Z老师肯定地说：“书店职工说是当场抓住的。具体情况我们再了解一下吧。”我和Z老师决定先不急于处分晓川，等我与晓川详细谈过后再讨论。 我