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【摘要】本文从互联网+下的社会教育的迫切性、学校教育的转变性，家庭教育的有有益性，及自我教育的终身性这四个方面进行阐述。
【关键词】互联网;社会教育;家庭教育;自我教育
2020年5月22日，国务院总理李克强在发布的2020年国务院政府工作报告中提出，全面推进“互联网+”，使我们的生活更智慧。那什么是互联网+，是指互联网和传统行业的相加。但这并不是简单的组合，而是实现传统行业或产品，与互联网模式、思维、技术和平台的深度融合，从而创新出新的发展形态。
在互联网+下，我们每个人都不断适应日新月异的信息时代，并且努力去学习，去适应这个互联网+的社会，我作为教师，从教育的角度我有如下的思考：
一、互联网+的社会教育
我们的教育离不开社会，我们的现代的生活离不开互联网+，所以当我们置身于大数据时代，思想上更要重视这个新事物，更就去适应去学习。如微信的普及，使人与人的交流更直接，更方便;出行如滴滴打车、快的打车，我们学会了使用这些打车拼车专车软件，不仅可以改变自己的出行方式，更能增加车辆的使用率，又能推动互联网共享经济的发展，提高了效率、减少了碳排放，对环境保护做出了自己微薄的贡献;又如耳闻某地交警可以60秒内完成罚款收取等，这些移动电子政务会成为推进国家治理体系的工具，也是我们互联网+下以后生活的模式;如医疗推行的电子医保卡，购物如淘宝，京东，使足不出户就解决了生活必需。又如为了保护莫高窟，引入了三D全景，让游客身临其境，减少游客入洞，进而减緩对莫高窟内壁画的氧化等等。实际这些操作或程序的设定，都离不开手机，这些都要求学会使用这些高科技操作程序，要求我们去学会使用这些高科技，使我们的生活更便捷，更方便。陶行知先生说过，生活即教育，现在社会互联网+覆盖了我们生活的方方面面。使吃穿住行更加简单方便，一部智能手机就能解决我们的生活的一切。伴随互联网+社会的来临，无所不在的网络与无所不在的云计算、无所不在的大数据、无所不在的新知识共同驱动了无所不在的创新。在如此信息万变的时代，我们社会教育要引导好孩子如何应用好这些便捷，这些高科技，使我们生活更美好，出行更方便，而不是手机只用于打游戏，只用于刷抖音，沉湎于虚幻世界不能自理，成为巨型婴儿。
二、互联网+的学校教育
在互联网+时代下，我们教师也要适应时代需要，转变传统的教学模式，充分利用好一切线上线下资源，为我们的教学注入新的亮点，使孩子们乐于学习，想去学习。而我们教师成为适应时代的人，而不是脱离社会的“套中人”。我们传统的学校教育，一支粉笔一本书，在这瞬息万变的时代，以这种教育进入课堂，学生会觉得我们的教育，我们的学习多么的枯燥和无聊。所以我们作为具有一定科学文化知识的传业解惑者，一定紧跟时代步伐，不断接受新事物，新概念，如QQ的应用，微信家校通的应用，钉钉上的网上教学等。而不是固守于教室这种固化的教学方式，为孩子创设了不同的教育方式和学习环境。对教学内容上，要利用网上的各种教学资源，如好的微课视频，如优质的化学实验视频，新颖的科学的网络知识，来更好地为我们的教育服务，更好地让学生热爱学习，高效学习。而共享互动的教学交流，不断丰富新教学理念，为我们的学校教育质量的提高添砖加瓦。而我们教师更要转变观念，不能老观念，一枝粉笔一本书的陈旧教育观念，因不久的将来，也许我们教师分成两大类，优质的教师充当“网红”满足许多学校，许多班级的联网授课，而另一类教师只是在各自班级巡视教学，起到点拨，这样使学生能无差别的享受到的优质教学，享受到互联网+下的共享优秀的教育成果，使互联网+的学校教育更具优质性。
三、互联网+的家庭教育
在日常生活中，作为孩子的第一位教师—父母，一要充分利用好一些优质的线上材料，为孩子的学习，兴趣的培养打好良好的基础教学，使孩子早些接触到学习的内容。正面引导好孩子对电子化产品的应用 ，而不是为了自己的省心省力，把孩子交给冰冷的互联网+，使孩子缺少该有的人际活动和交流，使孩子成为自私自利，感情冷漠的网络人。在互联网+下，因优质教育资源的网上提供，使乡村偏远的孩子和城市的孩子缩小了起跑线上的的差距。而思想进步的父母，利用好一切有利于孩子发展的资源，使孩子接受互联网+下的方方面面的教育，学习更多更新的知识，而不是让孩子沉迷于游戏。二在互联网+下，父母也要不断的学习，不断地努力进取，而不是手拿手机，玩游戏，刷抖音，给孩子树立不好的榜样。
四、互联网+的自我教育
在大数据，在大物网下，跨界融合越来越多，越来越普遍，这就要求生活在当下的社会人，更应有多学科知识，跨行业知识，多方面技能，复合型人才更能适应当代社会 ，更符合时代需求。这要求孩子学习上有严格的自律约束，思想上更应有学习的思想，使自己有一颗不断学习，不断进取的学习之心，只有这样，才能适应这个日新月异的互联网+下的社会，而不会补这个时代所淘汰。
这就是我对互联网+下的教育的理解。
参考文献：
《什么是互联网思维》，《沪港经济》2014，袁岳
【关键词】互联网;社会教育;家庭教育;自我教育
2020年5月22日，国务院总理李克强在发布的2020年国务院政府工作报告中提出，全面推进“互联网+”，使我们的生活更智慧。那什么是互联网+，是指互联网和传统行业的相加。但这并不是简单的组合，而是实现传统行业或产品，与互联网模式、思维、技术和平台的深度融合，从而创新出新的发展形态。
在互联网+下，我们每个人都不断适应日新月异的信息时代，并且努力去学习，去适应这个互联网+的社会，我作为教师，从教育的角度我有如下的思考：
一、互联网+的社会教育
我们的教育离不开社会，我们的现代的生活离不开互联网+，所以当我们置身于大数据时代，思想上更要重视这个新事物，更就去适应去学习。如微信的普及，使人与人的交流更直接，更方便;出行如滴滴打车、快的打车，我们学会了使用这些打车拼车专车软件，不仅可以改变自己的出行方式，更能增加车辆的使用率，又能推动互联网共享经济的发展，提高了效率、减少了碳排放，对环境保护做出了自己微薄的贡献;又如耳闻某地交警可以60秒内完成罚款收取等，这些移动电子政务会成为推进国家治理体系的工具，也是我们互联网+下以后生活的模式;如医疗推行的电子医保卡，购物如淘宝，京东，使足不出户就解决了生活必需。又如为了保护莫高窟，引入了三D全景，让游客身临其境，减少游客入洞，进而减緩对莫高窟内壁画的氧化等等。实际这些操作或程序的设定，都离不开手机，这些都要求学会使用这些高科技操作程序，要求我们去学会使用这些高科技，使我们的生活更便捷，更方便。陶行知先生说过，生活即教育，现在社会互联网+覆盖了我们生活的方方面面。使吃穿住行更加简单方便，一部智能手机就能解决我们的生活的一切。伴随互联网+社会的来临，无所不在的网络与无所不在的云计算、无所不在的大数据、无所不在的新知识共同驱动了无所不在的创新。在如此信息万变的时代，我们社会教育要引导好孩子如何应用好这些便捷，这些高科技，使我们生活更美好，出行更方便，而不是手机只用于打游戏，只用于刷抖音，沉湎于虚幻世界不能自理，成为巨型婴儿。
二、互联网+的学校教育
在互联网+时代下，我们教师也要适应时代需要，转变传统的教学模式，充分利用好一切线上线下资源，为我们的教学注入新的亮点，使孩子们乐于学习，想去学习。而我们教师成为适应时代的人，而不是脱离社会的“套中人”。我们传统的学校教育，一支粉笔一本书，在这瞬息万变的时代，以这种教育进入课堂，学生会觉得我们的教育，我们的学习多么的枯燥和无聊。所以我们作为具有一定科学文化知识的传业解惑者，一定紧跟时代步伐，不断接受新事物，新概念，如QQ的应用，微信家校通的应用，钉钉上的网上教学等。而不是固守于教室这种固化的教学方式，为孩子创设了不同的教育方式和学习环境。对教学内容上，要利用网上的各种教学资源，如好的微课视频，如优质的化学实验视频，新颖的科学的网络知识，来更好地为我们的教育服务，更好地让学生热爱学习，高效学习。而共享互动的教学交流，不断丰富新教学理念，为我们的学校教育质量的提高添砖加瓦。而我们教师更要转变观念，不能老观念，一枝粉笔一本书的陈旧教育观念，因不久的将来，也许我们教师分成两大类，优质的教师充当“网红”满足许多学校，许多班级的联网授课，而另一类教师只是在各自班级巡视教学，起到点拨，这样使学生能无差别的享受到的优质教学，享受到互联网+下的共享优秀的教育成果，使互联网+的学校教育更具优质性。
三、互联网+的家庭教育
在日常生活中，作为孩子的第一位教师—父母，一要充分利用好一些优质的线上材料，为孩子的学习，兴趣的培养打好良好的基础教学，使孩子早些接触到学习的内容。正面引导好孩子对电子化产品的应用 ，而不是为了自己的省心省力，把孩子交给冰冷的互联网+，使孩子缺少该有的人际活动和交流，使孩子成为自私自利，感情冷漠的网络人。在互联网+下，因优质教育资源的网上提供，使乡村偏远的孩子和城市的孩子缩小了起跑线上的的差距。而思想进步的父母，利用好一切有利于孩子发展的资源，使孩子接受互联网+下的方方面面的教育，学习更多更新的知识，而不是让孩子沉迷于游戏。二在互联网+下，父母也要不断的学习，不断地努力进取，而不是手拿手机，玩游戏，刷抖音，给孩子树立不好的榜样。
四、互联网+的自我教育
在大数据，在大物网下，跨界融合越来越多，越来越普遍，这就要求生活在当下的社会人，更应有多学科知识，跨行业知识，多方面技能，复合型人才更能适应当代社会 ，更符合时代需求。这要求孩子学习上有严格的自律约束，思想上更应有学习的思想，使自己有一颗不断学习，不断进取的学习之心，只有这样，才能适应这个日新月异的互联网+下的社会，而不会补这个时代所淘汰。
这就是我对互联网+下的教育的理解。
参考文献：
《什么是互联网思维》，《沪港经济》2014，袁岳