摘要:职业教育、要培养学生重知识、重能力、重创新、重处世为人、教师在传授知识的同时、也要重视学生的思想品德教育、即做到即教书又育人的任务。
　　关键词:职业教育;教书;育人
　　中图分类号:G710文献标识码:A 文章编号:1009-0118(2010)-06-0206-01
　　
　　在当今社会需要大量的有知识、有能力、有创新意识的人才,而在职业教育领域教书育人工作就更加凸显其重要性,我作为一名专业教师,一直坚持教书、育人并重,因材施教,按照自己的方式摸索实践,不断创新、完善、逐渐形成自己的教学风格。
　　学好数理化,走遍天下都不怕,流传甚广,事实真的如此吗?方励之,王丹等他们不能说知识学得不好,但是由于他们论为了西方反华工具,被人们所唾弃,下场可悲,无所作为。由此可见思想政治课之重要,尤其是在市场经济条件下的今天更为显得迫切。
　　在任何学校,学生都渴望平等和尊重,老师做到这一点也是获取学生信任和尊重的基本前提。我下课经常认朋友的心态和他们聊天,学生很愿意和老师交流,和老师成为朋友也是他们认为很幸福的事情。尤其对那些平时调皮的学生,老师的关心和尊重会使学生乖顺,管理起来就会容易得多,这样也有利于教学,因为学生更愿意听自己喜欢的老师讲课。
　　其次,上课利用生动形象的比喻,来充实思想政治课教材中理论比较抽象的问题,这样就会让理论迸发出感情的火花,从而激发学生的学生兴趣,更好地理解和掌握马克思主义的基本原则,不断提高自己的思想理论水平,尤其是在讲授中运用生动形象的比喻就可以收到由此及彼,能触类旁通的效果。如在讲“生产关系一定要适应生产力的发展,是支配人类发展的普通规律时,为了让学生更好地理解人类
　　“生产关系一定要适应生产力的发展是支配人类社会发展的普遍规律”时,让学生更好地理解人类社会发展的普遍规律,可以用“量体裁衣”来做比喻,即把生产力比做人的身体,把生产关系比作人的衣服,并且说明人的身体随着人的年龄增加而增大,身高也如此,所裁的衣服也要随着人的身高增加和身体的增大而增大尺寸,这样制出来的衣服才会穿在身上合身合体,也就正好是生产力和生产关系二者的辨证关系,不管是哪一社会的进步无不揭示着这一规律的普遍性,都是这一规律作用的结果。资本主义必然灭亡,社会主义、共产主义必然胜利也是这一规律决定的,这样就会把这一深奥的道理浅显化,印象也就深刻了。
　　再次,善用设疑解惑,疑问是思维的火种,思维认疑问为起点,有疑问才有思维,通过思维才能解惑,有所进步。在教学过程中通过设疑、解惑、可极大地激发学生的学习兴趣,促使他们积极思考。当他们苦于“山穷水尽疑无路”时,教师给予解惑,让他们能收到“柳暗花明又一村”的效果。如在讲“社会主义时期,剥削阶级作为阶级已被消灭,但阶级斗争在一定范围内讲长期存在,在一定条件下,还可能激化”,问学生这句话是否矛盾,应怎样理解?问题一提出,一石激化千层浪,都议论纷纷,课堂气氛顿时活跃,然后又向学生提问:“在社会主义国家内部剥削阶级的各种影响及腐朽思想是否还存在呢?国际上危害社会主义制度的反动势力是否存在呢?并举例说明,这一问一答,使学生很快进入了角色,引起兴趣,明白了道理,提高了思想觉悟,这笔平铺直叙将理论更有效,学生也更感兴趣。
　　另外,在教学过程中,根据学生的实际情况,还可以来用创设动人情境、准确把握知识结合点、运用现代、化的教学手段等方法,在教学中来调动学生的学习兴趣和主动的有效方法,教师要创新教学方法,灵活有效地运用有益于培养学生兴趣的教学方法,就可以激发学生的学习积极性,只要教师认真钻研教材,在备课的同时,注意备学生、备方法、选择灵活多样、切合实际的方法、就一定能达到激发学生学习兴趣,提高思想政治觉悟的教学目的。因此,作为教师,教育不但要传授知识,还要教会学生如何处世为人,这才算完成教师的教育任务。