【摘 要】
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文科生该不该学数学引发社会广泛关注,也成为教育界讨论的一个热门话题。然而,文科生应该学数学依然是社会各界的主流观点。文科生学数学有一定的逻辑意义,在文化、社会、教
【机 构】
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西湖区教师进修学校; 杭州市三墩镇中心小学;
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文科生该不该学数学引发社会广泛关注,也成为教育界讨论的一个热门话题。然而,文科生应该学数学依然是社会各界的主流观点。文科生学数学有一定的逻辑意义,在文化、社会、教育、个体等方面都有所体现,然而,文科生学数学的价值取向出现了偏离,致使许多人反对文科生学数学。因此,明确文科生学数学的价值意蕴,探寻文科生学数学的路径,变得非常必要。
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