【摘 要】
：
＜正＞二面角的解法是立体几何的一个重要内容，它能有效地培养学生的空间想象、几何直观、逻辑推理、运算求解等能力.教师如果能引导学生一题多解，更能充分提升他们思维的广阔性、深刻性、探索性、灵活性、独创性等，进而促进创新思维的形成.1“一题一解”不能适应学生素养发展的需求学生处理二面角的计算问题主要有两个方法：一是通过作出二面角的平面角，再在三角形中使用余弦定理.另外一个是向量法，即通过建立空间直角坐标
论文部分内容阅读
＜正＞二面角的解法是立体几何的一个重要内容，它能有效地培养学生的空间想象、几何直观、逻辑推理、运算求解等能力.教师如果能引导学生一题多解，更能充分提升他们思维的广阔性、深刻性、探索性、灵活性、独创性等，进而促进创新思维的形成.1“一题一解”不能适应学生素养发展的需求学生处理二面角的计算问题主要有两个方法：一是通过作出二面角的平面角，再在三角形中使用余弦定理.另外一个是向量法，即通过建立空间直角坐标系，计算出两个平面的法向量的夹角.
其他文献
本文从测温装置安装的可操作性，检测方式的工作原理，数据的稳定性以及准确性等方面对比分析了接触式热电偶测温、分布式光纤测温与传统的非接触式温枪测温方式的利弊，并结合工业试验案例进行分析。根据电解槽阴极温度的实时在线监测，可有效提高企业管理人员对电解槽槽控管理和精准决策水平，最终实现电解槽稳定高效生产、降本增效、延长槽寿命和预防漏槽的目标。
＜正＞空间向量堪称立体几何解题“神器”。对立体几何中具有一定的探索性、开放性的新颖题,若用传统的纯立体几何的解法,则无论从思维角度看还是从计算角度看,都具有一定的难度。而空间向量法却能为这类问题的解决开辟一条绿色通道。一、探索与平行有关的问题线面平行问题,最终转化为直线与直线的平行解决,需用到空间向量共线的有关知识。
本文对高压配电柜中的机械联锁的实现方式、电气安规与联锁要求的冲突、主动式联锁与被动式联锁、"五防"联锁的完整性、机械联锁的可靠性进行了分析介绍。
目的探讨出生后早期口服益生菌对早产儿免疫系统及消化系统的影响,为临床合理应用益生菌提供参考。方法选取2018年4月至2018年10月入住武汉同济医院新生儿科的40例早产儿（胎龄28～34周,出生体质量＜2 500 g）为研究对象,按单双号编号法随机分为观察组（20例）和对照组（20例）,观察组患儿出生后第1天起给予鼠李糖乳杆菌溶液（Lactobacillus rhamnosus GG,LGG,4×
近年来,物联网技术发展快速,射频识别技术的应用也逐渐普及。在供应链管理、仓库管理、和无人超市等场景需要部署一个包含大量RFID标签和RFID阅读器的RFID网络。由于RFID网络包含RFID阅读器众多,采用随机放置RFID阅读器等传统方式部署一个RFID网络存在效率和质量不够高的问题。本文围绕如何通过改进和使用相应的算法提高所部署RFID网络的质量,提高求解RFID网络优化问题的效率展开研究。本文
土地利用类型覆被变化能够反映自然条件变化状况和人类活动干扰程度。以宁夏中部干旱带典型区域盐池县为研究区,利用ERDAS和ArcGIS软件,选取2003年和2015年的8月Landsat影像,提取盐池县土地利用土地覆被数据。采用土地利用动态度和土地利用转移矩阵对研究区土地利用时空变化和结构变化进行分析,并利用土地利用转移网络对研究区土地利用变化过程和态势进行重点研究。结果表明:1)12 a盐池县土地
目的：分析健脾散结方联合尼妥珠单抗注射液与同步放化疗治疗胃癌的临床疗效。方法：选取2018年5月—2021年5月于山东省日照人民医院住院治疗的60例胃癌患者，随机分为西药组（30例）和联合中药组（30例）。西药组患者采用放化疗同时进行尼妥珠单抗靶向治疗，联合中药组在上述基础上联合健脾散结方。对比两组病人的临床疗效、血液指标和有无不良反应发生。结果：联合中药组的疾病控制率和有效率较西药组均显著提升；
＜正＞2019年4月29日，教育部、中央政法委、科技部等十三部委于天津联合启动“六卓越一拔尖”计划2.0，标志着“新工科、新医科、新农科、新文科”建设（以下简称“四新”建设）正式进入实施阶段，新文科建设承担着适应世界变革、引领国家战略、促进教育繁荣的重要任务，而这需要各传统文科积极主动进行改革创新以满足时代发展要求。
＜正＞高等教育集中反映了一个国家的教育发展水平和发展潜力。《重估高等教育改革》一书以“改革”为隐线,围绕“高等教育与高等教育学”“高等教育改革”几个核心概念,阐述了我国当代高等教育现状、高等教育改革的困境与突破方向,这对于我国高等教育改革具有重要的启示。首先,该书视野开阔、结构合理。《重估高等教育改革》一书共分为三个部分。第一部分“为了高等的教育”,重点阐述了高等教育与大学的内涵、高等教育的职责、
＜正＞空间向量与立体几何大题有很多类型和方法,究其根本,离不开七大本源问题,掌握了本源问题,就掌握了解决此类问题的方法!一、知识储备1.平面的法向量求解步骤（1）设平面的法向量为n=（x,y,z）;（2）找出（求出）平面内的两个不共线的向量的坐标a=（a1,b1,c1）,b=（a2,b2,c2）;