论文部分内容阅读
摘要：随着新时代的到来，经济水平日益发展，民族文化日渐受到重视，而蕴含着民族文化和精神的民间音乐也逐渐走进人们的视线，成为当下人们学习和工作不可缺少的良好伴侣，与此同时，若想要民族音乐进入高中校园，这与高中音乐课堂牵扯甚广。高中生是即将步入大学的群体，对高中生的培养不应当只是知识层面，更应该培养学生的艺术涵养，以音乐教学培养学生的精神与良好习惯。随着时代快速发展，当下的我国高中生更多的是习惯听流行音乐，我国当下的高中学生对于我国民族音乐的关注度也越来越少，为了让高中学生的心中充斥着爱国热情，激发其对民族的深厚情感，就必须要不断地深化我国高中民族音乐教学，从根本上将民族音乐传播进去，成为高中生耳熟能详的文化，以此来弘扬我国优秀民族文化，发展民族音乐。
关键词：高中音乐;课堂教学;深化;民族音乐;教学分析
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：
我国的民族音乐教学在当下没有得到相应的关注和重视，高中的学习忽略了对民族音乐学习，新课改明文规定，为了更多地弘扬我国民族文化，通过在日常教学音乐教学中不断渗透相关民族音乐知识，使得学生能够感受到我国民族音乐的魅力，关注并将民族音乐发扬光大。
一、学习民族音乐教学的意义
（一）有利于培养民族精神
我国历经五千年，随着发展民族文化的积累丰厚，民族音乐是我国民族文化的集中体现，在高中音乐的课堂教学中如果教师加大对学生民族音乐的教学，不仅可以将民族的音乐文化传播出去，使其得以传承，也能使更多学生感受到我國优秀的传统文化，使更多的人认识到并了解到，更能使学生们感受到民族音乐的魅力，看到民族音乐的发光点与闪光点，这样会使得更多的学生学着去了解和体会音乐的情感，此外，还能使得高中生在繁重的学习任务下放松心情、怡养性情、升华感情。因此教师在日常教学中，通过不断渗透相关优秀民族文化，让学生能够感受音乐中所特有的精神与智慧，从而获得精神层面的提升[1]。
（二）有利于弘扬民族音乐文化
我国历史悠久，文化底蕴丰厚，文化博大精深，民族音乐中蕴含着我国优秀的民族文化，加强对中华民族音乐的认识教育，能使我国当代人更加关注民族文化的传承与发展，通过在高中音乐课堂教学中不断深化民族音乐的教学，培养了我国当代高中生的音乐鉴赏能力，使得学生在接受民族音乐的同时，亦能勿忘传统，通过学习民族音乐，高中生能够感受不同的民族精神，不断加强自我。
二、深化民族音乐教学的措施
（一）培养学生学习兴趣
无论何时，兴趣都是学生最好的导师。所以，在教师进行教学时，对学生兴趣的培养往往是教学成功与否的关键性因素，因此在高中民族音乐的课堂教学中，教师需要以学生的兴趣为教学基点，以趣味教学为辅，以培养学生的民族音乐鉴赏为目标，逐步提高学生音乐素养。据了解，将音乐教材加入我国民族音乐课堂的教育中，让学生从根本上了解我国民族音乐的发展，对音乐有了一个更加深刻的认识，如若使得学生能够对民族音乐的教学感兴趣，感受民族音乐中的优秀民族文化，感受我国民族音乐的独特魅力，则民族音乐在高中的发展将不会再有阻碍。例如：在《槟榔树下的摇网床》一课的学习中，教师通过结合高中音乐教材，通过多媒体播放民族音乐，让学生能够充分感受民族音乐本身所特有的魅力。
（二）运用多媒体教学
虽然时代在发展，但教师的教学观念仍然局限于传统教学，不能从中完全摆脱出来，当然这也是高中学生的音乐学习效率不能得以提升的关键性因素，因此，教师需要一改传统教学模式，利用现有的科技，使得课堂活灵活现、生动有趣。
为了更好地培养学生的民族精神，让学生能够从民族音乐的学习中学习到我国优秀的传统民族文化，教师不妨利用现代多媒体辅助教学，通过多媒体教学使得学生感受到视听盛宴，从而能够不断吸取优秀的民族音乐知识。所以说，适当改变教学模式，也是会产生一个不一样的效果的。
通过多媒体教学，使学生能够全身心的体验民族音乐，从而热爱民族文化，不仅培养了学生的民族自豪感，使得学生能够学习到民族音乐中涵盖的精神文化。我国的民族音乐大多数是原生态民歌，学习民族音乐的时候需要借助一定的民族乐器，但是高中部分地区条件有限，多媒体的辅助教学是非常关键的。例如：在学习相关在陕北地区的民族音乐时，如果教师只是对音乐进行简单讲解，学生则无法体会民族音乐所特有的魅力，教师可以做足备课，利用多媒体进行相关民族音乐的背景和陕北生活环境情况的介绍，为接下来学生的理解打下基础，然后教师通过为学生分析为学生陕北名民歌特点，通过多媒体对学生展示和介绍地区特有乐器，将会达到事半功倍的效果[2]。
三、结束语
一个民族的音乐充分体现了其所具有的精神与文化，对于当下我国的高中民族音乐的教学，国家关注与重视民族文化的弘扬与发展，其中民族音乐是我国民族文化的体现，学习优秀的民族音乐，不单单是要从侧面上发展和弘扬优秀传统文化，而是体现在学校与教师重视民族音乐的教学，学生的音乐鉴赏能力得到提升时。通过民族音乐的深化教学，培养了学生的民族自豪感，使优秀民族文化得以关注。但是在教学中，教师需要把握好高中生的学习心理，因材施教，将当代的流行音乐的发展作为模板，完善高中民族音乐的教学，培养学生对我国民族音乐的学习兴趣，改变传统的教学模式，让高中生充分感受我国民族音乐的魅力。
参考文献
[1]龙江华.在高中音乐教学中深化民族音乐教学分析[J].中外交流，2019，000（008）：132-133.
[2]周雅婷.高中音乐教学中民族音乐教学的深化研究[J].中学课程辅导（教学研究），2019，013（015）：31-32.
陕西省宝鸡市南山高级中学 721000
关键词：高中音乐;课堂教学;深化;民族音乐;教学分析
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：
我国的民族音乐教学在当下没有得到相应的关注和重视，高中的学习忽略了对民族音乐学习，新课改明文规定，为了更多地弘扬我国民族文化，通过在日常教学音乐教学中不断渗透相关民族音乐知识，使得学生能够感受到我国民族音乐的魅力，关注并将民族音乐发扬光大。
一、学习民族音乐教学的意义
（一）有利于培养民族精神
我国历经五千年，随着发展民族文化的积累丰厚，民族音乐是我国民族文化的集中体现，在高中音乐的课堂教学中如果教师加大对学生民族音乐的教学，不仅可以将民族的音乐文化传播出去，使其得以传承，也能使更多学生感受到我國优秀的传统文化，使更多的人认识到并了解到，更能使学生们感受到民族音乐的魅力，看到民族音乐的发光点与闪光点，这样会使得更多的学生学着去了解和体会音乐的情感，此外，还能使得高中生在繁重的学习任务下放松心情、怡养性情、升华感情。因此教师在日常教学中，通过不断渗透相关优秀民族文化，让学生能够感受音乐中所特有的精神与智慧，从而获得精神层面的提升[1]。
（二）有利于弘扬民族音乐文化
我国历史悠久，文化底蕴丰厚，文化博大精深，民族音乐中蕴含着我国优秀的民族文化，加强对中华民族音乐的认识教育，能使我国当代人更加关注民族文化的传承与发展，通过在高中音乐课堂教学中不断深化民族音乐的教学，培养了我国当代高中生的音乐鉴赏能力，使得学生在接受民族音乐的同时，亦能勿忘传统，通过学习民族音乐，高中生能够感受不同的民族精神，不断加强自我。
二、深化民族音乐教学的措施
（一）培养学生学习兴趣
无论何时，兴趣都是学生最好的导师。所以，在教师进行教学时，对学生兴趣的培养往往是教学成功与否的关键性因素，因此在高中民族音乐的课堂教学中，教师需要以学生的兴趣为教学基点，以趣味教学为辅，以培养学生的民族音乐鉴赏为目标，逐步提高学生音乐素养。据了解，将音乐教材加入我国民族音乐课堂的教育中，让学生从根本上了解我国民族音乐的发展，对音乐有了一个更加深刻的认识，如若使得学生能够对民族音乐的教学感兴趣，感受民族音乐中的优秀民族文化，感受我国民族音乐的独特魅力，则民族音乐在高中的发展将不会再有阻碍。例如：在《槟榔树下的摇网床》一课的学习中，教师通过结合高中音乐教材，通过多媒体播放民族音乐，让学生能够充分感受民族音乐本身所特有的魅力。
（二）运用多媒体教学
虽然时代在发展，但教师的教学观念仍然局限于传统教学，不能从中完全摆脱出来，当然这也是高中学生的音乐学习效率不能得以提升的关键性因素，因此，教师需要一改传统教学模式，利用现有的科技，使得课堂活灵活现、生动有趣。
为了更好地培养学生的民族精神，让学生能够从民族音乐的学习中学习到我国优秀的传统民族文化，教师不妨利用现代多媒体辅助教学，通过多媒体教学使得学生感受到视听盛宴，从而能够不断吸取优秀的民族音乐知识。所以说，适当改变教学模式，也是会产生一个不一样的效果的。
通过多媒体教学，使学生能够全身心的体验民族音乐，从而热爱民族文化，不仅培养了学生的民族自豪感，使得学生能够学习到民族音乐中涵盖的精神文化。我国的民族音乐大多数是原生态民歌，学习民族音乐的时候需要借助一定的民族乐器，但是高中部分地区条件有限，多媒体的辅助教学是非常关键的。例如：在学习相关在陕北地区的民族音乐时，如果教师只是对音乐进行简单讲解，学生则无法体会民族音乐所特有的魅力，教师可以做足备课，利用多媒体进行相关民族音乐的背景和陕北生活环境情况的介绍，为接下来学生的理解打下基础，然后教师通过为学生分析为学生陕北名民歌特点，通过多媒体对学生展示和介绍地区特有乐器，将会达到事半功倍的效果[2]。
三、结束语
一个民族的音乐充分体现了其所具有的精神与文化，对于当下我国的高中民族音乐的教学，国家关注与重视民族文化的弘扬与发展，其中民族音乐是我国民族文化的体现，学习优秀的民族音乐，不单单是要从侧面上发展和弘扬优秀传统文化，而是体现在学校与教师重视民族音乐的教学，学生的音乐鉴赏能力得到提升时。通过民族音乐的深化教学，培养了学生的民族自豪感，使优秀民族文化得以关注。但是在教学中，教师需要把握好高中生的学习心理，因材施教，将当代的流行音乐的发展作为模板，完善高中民族音乐的教学，培养学生对我国民族音乐的学习兴趣，改变传统的教学模式，让高中生充分感受我国民族音乐的魅力。
参考文献
[1]龙江华.在高中音乐教学中深化民族音乐教学分析[J].中外交流，2019，000（008）：132-133.
[2]周雅婷.高中音乐教学中民族音乐教学的深化研究[J].中学课程辅导（教学研究），2019，013（015）：31-32.
陕西省宝鸡市南山高级中学 721000