【摘 要】
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以自组织理论为指导,基于信息化教学条件推动以学习者为中心的教学改革,构建新型的教学模式,教学管理部门、教师、学生均须在思维意识、方式途径上进行转变,学习者在依据现代
【机 构】
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湖南化工职业技术学院,教育部教育管理信息中心
【基金项目】
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国家科技支撑计划课题:职业教育数字化教学公共服务体系架构和规范标准研究,课题编号2014BAH28F01;湖南省2016年教育信息化试点项目:信息化条件下促进学生自主学习的创新教学模式研究
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以自组织理论为指导,基于信息化教学条件推动以学习者为中心的教学改革,构建新型的教学模式,教学管理部门、教师、学生均须在思维意识、方式途径上进行转变,学习者在依据现代信息技术创设的环境下进行自组织学习,教师从“教书”走向“教练”,学生从以学习知识为主走向以学习方法为主,并在学习过程中坚持做到五问五答,在兴趣中学,在源动力驱动下学,成为教学实施过程中的主宰者。
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