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研究生培养在我国科技创新体制中具有重要的地位,而课程教育仍然是研究生培养最重要的环节之一。研究生课程中教师应起到怎样的作用,对此问题的研讨还没有得到足够的重视。笔者认为,在研究生课程中教师应起到与教材或讲义互补的作用,包括＂激、拓、增、培＂四个方面,即激发兴趣、开拓视野、增进信心和培养科学精神。以教学实践中的若干具体细节为例,对此进行了初步探讨。