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摘要：在小学语文教学中，为了进一步充分调动学生的积极主动性，开展了交互式的学习方法，通过教师们的一些提问总结等等，提高学生的学习能力和理解能力。在课堂上运用交互式学习，提高了教学质量，完成了教学目标，让学生明确了学习的方向，也进一步激发了学生的积极主动性，让学生主动参与到课堂上，建立一个更高效的语文课堂。本文就是浅析交互式学习在小学语文教学中的运用。
关键词：交互式教学;小学语文教学;应用
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-47-018
前言
交互式学习，简单来说就是为了更好的让学生提高学习能力和理解能力，健儿培养学生的语言表达能力，在小学语文是一门语言类的课程，教师们通过应用交互式学习的方法，让学生可以在学习语文的过程中提高自己的语言表达能力，从而更好的提升素质，并为学生进入社会奠定良好的基础。教师们在进行语文的交互式教学时，必须要让学生身临其境，营造更好的情境，让学生更好的进行语文学习。
一、交互式学习的概念
对于交互式学习来说，它其实是一个统称，其中包括四个方面：提问、预测、澄清以及总结。在语文教学中应用交互式学习的方法，可以进一步提高学生的各项能力，尤其是在这四个方面的培养与引导，学生们也可以在其中掌握精髓，从而促进全面发展。对于提问来说，在语文教学的过程中，是教师们通常采用的方法之一，教师们在课堂上提出相关的问题，让学生进行有效的思考，可以检验学生学习的效果。并且学生在学习之前就带着疑问进行阅读和探索，可以进一步培养学生的逻辑思维能力，而且在回答问题的过程中，也提升了语言表达能力。预测也就是指在进行语文学习的过程中，学生根据文章的标题正文以及图片等等对作者的一些信息进行推断，然后去预测后续的结果或者内容，让学生有目的的去进行阅读学习，这样学生的预测能力就会很快速的提高，教学质量也会进一步增强。对于澄清来说，他是作为学生们理解的一个具体的策略，在学生在学习的过程中出现问题时，可以借助这个策略把问题解决，它在语文课堂上发挥着重要的作用，也进一步促进了学生之间的合作和师生之间的沟通。总结是学生最重要的一个部分，学生们通过回忆式总结学习过程，可以进一步让学生对所学的语文知识增强记忆，能够进一步理解其中的重难点，感受作者的思想感情，促进学生能力的提高。
二、在小学语文教学中运用交互式学习的意义
运用交互式学习的策略，可以进一步激发学生学习的积极性，提高他们的学习兴趣，让他们可以在课堂上积极参与，这个学习方法为学生创造了更加有利的学习环境，让他们可以在合作中进行学习，并且也为学生带来了更多的紧迫感，让他们在竞争的过程中提高自己的语言表达能力。它改变了以往的传统的教学方法，学生们被动的接受知识，他们普遍认为课堂比较枯燥，并不能对学生的各项能力得到有效的培养。通过交互式学习，为学生与老师带来了更多的交流与沟通，促进学生带着疑问去进行思考，培养独立思考的能力，让学生的思维更加灵活。而且这里特别强调学生的兴趣，进一步让学生通过兴趣去运用语言学习，将学生的潜力激发到最大，进一步有效的发挥了语文这门学科的作用，提高了教学质量。
三、在语文教学中应用交互式学习的策略
1、多样化进行交互式教学。在语文教学中进行交互式学习，可以借助多样化的教学方法利用现代的科学技术使用多媒体展示所学的内容，让学生可以激发起兴趣，并充分发挥交互式学习的积极作用，让学生可以在教师的引导下，先进行课前的预习工作，教师们可以通过互联网手段进行线上的布置预习任务，让学生去查找一些资料，丰富学生的知识储备，进而解决问题，在课上对学生进行提问，讓学生带着问题去思考去解决，最后学生学习完这些内容之后，教师们应该让学生在多媒体上进行总结陈述，增强记忆，充分发挥交互式学习的作用。
2、创建教学情境，进行交互式学习。对小学的语文课本来说，它其中包含的内容有很大一部分都与学生的日常生活联系不大，学生们也很难进行想象进入的文章当中，从而理解作者的一些感情就显得很复杂，教师们在进行教学的过程中也会很吃力。所以教师们必须要充分的创建真实的教学情境，让学生在学习语文文章的过程中身临其境，发挥想象力，更好的去理解文章中的重难点和作者的思想感情，感悟文章所要带给我们的一些哲理，而且教师们要及时的调整教学的策略，利用一些教学工具，创建更加真实的教学情境，减轻教学压力，让学生也可以在丰富的语文课堂中感受知识，极大的促进学生学习语文，提高学习效率。
总结：综上所述，可见交互式学习在语文教学中所起到的作用有很多。随着社会的不断发展和科学技术的提高，教师们要积极的运用现代化的教学手段，更新教学观念，多样化进行教学，让学生可以在学习语文的过程中身临其境，发挥想象力，更加深入的进行学习，提高学习语文的水平，促进全面发展。
参考文献
[1]耿晓蓉.小学语文群文阅读教学研究[D].山东师范大学，2018.
[2]钟玲.交互式电子白板在小学语文阅读教学中的应用研究[D].沈阳大学，2018.
关键词：交互式教学;小学语文教学;应用
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-47-018
前言
交互式学习，简单来说就是为了更好的让学生提高学习能力和理解能力，健儿培养学生的语言表达能力，在小学语文是一门语言类的课程，教师们通过应用交互式学习的方法，让学生可以在学习语文的过程中提高自己的语言表达能力，从而更好的提升素质，并为学生进入社会奠定良好的基础。教师们在进行语文的交互式教学时，必须要让学生身临其境，营造更好的情境，让学生更好的进行语文学习。
一、交互式学习的概念
对于交互式学习来说，它其实是一个统称，其中包括四个方面：提问、预测、澄清以及总结。在语文教学中应用交互式学习的方法，可以进一步提高学生的各项能力，尤其是在这四个方面的培养与引导，学生们也可以在其中掌握精髓，从而促进全面发展。对于提问来说，在语文教学的过程中，是教师们通常采用的方法之一，教师们在课堂上提出相关的问题，让学生进行有效的思考，可以检验学生学习的效果。并且学生在学习之前就带着疑问进行阅读和探索，可以进一步培养学生的逻辑思维能力，而且在回答问题的过程中，也提升了语言表达能力。预测也就是指在进行语文学习的过程中，学生根据文章的标题正文以及图片等等对作者的一些信息进行推断，然后去预测后续的结果或者内容，让学生有目的的去进行阅读学习，这样学生的预测能力就会很快速的提高，教学质量也会进一步增强。对于澄清来说，他是作为学生们理解的一个具体的策略，在学生在学习的过程中出现问题时，可以借助这个策略把问题解决，它在语文课堂上发挥着重要的作用，也进一步促进了学生之间的合作和师生之间的沟通。总结是学生最重要的一个部分，学生们通过回忆式总结学习过程，可以进一步让学生对所学的语文知识增强记忆，能够进一步理解其中的重难点，感受作者的思想感情，促进学生能力的提高。
二、在小学语文教学中运用交互式学习的意义
运用交互式学习的策略，可以进一步激发学生学习的积极性，提高他们的学习兴趣，让他们可以在课堂上积极参与，这个学习方法为学生创造了更加有利的学习环境，让他们可以在合作中进行学习，并且也为学生带来了更多的紧迫感，让他们在竞争的过程中提高自己的语言表达能力。它改变了以往的传统的教学方法，学生们被动的接受知识，他们普遍认为课堂比较枯燥，并不能对学生的各项能力得到有效的培养。通过交互式学习，为学生与老师带来了更多的交流与沟通，促进学生带着疑问去进行思考，培养独立思考的能力，让学生的思维更加灵活。而且这里特别强调学生的兴趣，进一步让学生通过兴趣去运用语言学习，将学生的潜力激发到最大，进一步有效的发挥了语文这门学科的作用，提高了教学质量。
三、在语文教学中应用交互式学习的策略
1、多样化进行交互式教学。在语文教学中进行交互式学习，可以借助多样化的教学方法利用现代的科学技术使用多媒体展示所学的内容，让学生可以激发起兴趣，并充分发挥交互式学习的积极作用，让学生可以在教师的引导下，先进行课前的预习工作，教师们可以通过互联网手段进行线上的布置预习任务，让学生去查找一些资料，丰富学生的知识储备，进而解决问题，在课上对学生进行提问，讓学生带着问题去思考去解决，最后学生学习完这些内容之后，教师们应该让学生在多媒体上进行总结陈述，增强记忆，充分发挥交互式学习的作用。
2、创建教学情境，进行交互式学习。对小学的语文课本来说，它其中包含的内容有很大一部分都与学生的日常生活联系不大，学生们也很难进行想象进入的文章当中，从而理解作者的一些感情就显得很复杂，教师们在进行教学的过程中也会很吃力。所以教师们必须要充分的创建真实的教学情境，让学生在学习语文文章的过程中身临其境，发挥想象力，更好的去理解文章中的重难点和作者的思想感情，感悟文章所要带给我们的一些哲理，而且教师们要及时的调整教学的策略，利用一些教学工具，创建更加真实的教学情境，减轻教学压力，让学生也可以在丰富的语文课堂中感受知识，极大的促进学生学习语文，提高学习效率。
总结：综上所述，可见交互式学习在语文教学中所起到的作用有很多。随着社会的不断发展和科学技术的提高，教师们要积极的运用现代化的教学手段，更新教学观念，多样化进行教学，让学生可以在学习语文的过程中身临其境，发挥想象力，更加深入的进行学习，提高学习语文的水平，促进全面发展。
参考文献
[1]耿晓蓉.小学语文群文阅读教学研究[D].山东师范大学，2018.
[2]钟玲.交互式电子白板在小学语文阅读教学中的应用研究[D].沈阳大学，2018.