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以美国得克萨斯大学阿灵顿分校（UTA）为例,对其数理知识复合型物理教师职前教育的课程结构特点进行研究.分析其课程类型和门类的设定、模块比例的划分、学分的比例分配和课程开设的顺序安排等,讨论其课程结构设置的特色以及对新时期我国地方师范院校物理教师职前教育课程结构调整和优化的借鉴作用.
美国UTA物理教师职前教育课程结构的案例研究
【摘 要】
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以美国得克萨斯大学阿灵顿分校（UTA）为例,对其数理知识复合型物理教师职前教育的课程结构特点进行研究.分析其课程类型和门类的设定、模块比例的划分、学分的比例分配和课程开
【机 构】
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宁夏师范学院物理与信息技术学院,宁夏大学物理电气信息学院
【出 处】
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宁夏师范学院学报
【发表日期】
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2014年6期
【基金项目】
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宁夏师范学院“本科教学质量工程”项目
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