论文部分内容阅读
【摘要】随着我们国家经济的发展，我们对计算机人才的需要变得更加迫切，但是现在我们的高职院校培养出来的计算机毕业生并不能达到我们的要求。所以我们要针对这个问题进行探讨，我们发现高职院校不能培养出我们想要的毕业生的很大原因就是教学模式的问题，高职计算机专业工作室教学模式是解决这个问题的合适方法。这个办法的使用肯定会给我们的高职院校的教学带来崭新的局面，并且帮助高职院校培养出更多的计算机人才，这样才能满足社会发展的要求。下面我们就来简单谈谈高职计算机专业现状的相关问题和工作室制教学模式的有关问题。
【关键词】高职 计算机专业 工作室制教学模式
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）13-0174-02
随着社会的发展，我们每年对计算机人才的需求不断增加，虽然说是高职院校培養出来了很多的计算机专业的毕业生，但是这些毕业生并不能达到我们的要求，所以每年我们社会上的计算机专业人才的缺口达到了5万人之多，这样就给我们的很多行业的发展带来了阻碍。当今社会是信息的社会，我们对计算机技术的应用几乎涉及到每一个行业，计算机技术已经成为了我们发展很重要的因素之，所以我们要不断培养计算机人才，这样我们才能满足社会发展的要求，各行各业也才能更加快速的发展。
1.高职计算机专业教学模式的发展现状
目前我们的计算机专业的教学是以就业为导向的，所以说学生们在学校学到的任何技能都是为了就业。但是我们发现了一个问题就是学生们即使在学校中学习成绩很好，但是到了社会上的就业情况并不是很乐观，反而是很难胜任一些岗位。还存在一种现象就是学生们看起来对知识掌握的比较全面，看起来任何岗位都可以胜任，但是在进行工作的工程就可以看出他们的短板了，这就出现了学生们看起来任何岗位都适合但是任何岗位都干不好的尴尬局面。我们追根溯源就是学校中的教学模式存在问题，现在很多高职院校还是使用传统的教学方式，并没有根据社会上的需求进行任何改变，这样教出来的学生是很难适合社会发展需求的。我们社会上对高职院校的学生的认识就变成了计算机专业的学生跟非计算机专业的学生比起来没有任何优势，他们都是知道一些比较全面而且皮毛的知识，这样对他们的就业是没有任何帮助的，所以高职院校要想提高学生们毕业之后的竞争力，就必须要针教学模式进行改革，这样才有机会帮助学生们提升计算机专业的水平，帮助他们找到更好的就业机会。
2.高职计算机专业教学模式的理论研究
我们国家的很多学者都研究了高职院校计算机专业的教学模式，但是他们发现很多的方式都不能解决现在高职院校的教学现状。所以学者们认为，我们应该在教学的过程中引进西方发达国家先进的思想和教学方式，但是我们在引进的过程中仍然存在很多的问题，这些问题的存在对学生们的学习和发展很不利，也并没有起到帮助学生们提高技术能力和毕业之后竞争力的目的。最终我们们决定了使用计算机专业工作室制教学模式，这个教学模式就是模仿学生们以后在就业时的工作环境，然后让学生们在其中学习和研究，这对学生们的学习和发展来说是很有利的，对学生们日后的工作和生活也是很有利的。工作室制教学模式可以让资源得到充分的应用，这样就可以帮助学生们不断提高他们的计算机能力。
3.高职计算机专业实行工作室制教学模式的必要性
3.1提高学生们的实践能力。工作室制教学模式可以弥补以前教学模式中的学生们实践能力不足的现状，在工作室中学生们可以不断提高自己的实践能力。而且工作室中学生们一人一台电脑，老师进行讲解，这样就相当于“一对一辅导”，对学生们的发展和提升自身的计算机能力是很重要的。所以说工作室制教学模式的应用肯定会对学生们的实践能力有很大的提升，对学生们日后的工作是很有帮助的。还有就是很多的高职院校的工作室跟企业之间是相互合作的，这样就可以帮助学生们增加一点实习的机会，这对学生们的发展是很重要的。
3.2提升学生们的就业能力。高职院校在请教师的时候，他们都是倾向于企业的操作人员或者是管理人员，他们给学生们上课可以不断提升学生们的就业素质，对学生们日后的就业是很有帮助的。
4.高职计算机专业实施工作室制教学模式的方式
4.1高职计算机专业工作室的纳新工作。我们在进行纳新的时候要考查学生们的很多方面，比如学习能力、学习品质还有就是一些交流能力等，这些因素都关系到学生们日后的发展。所以我们在耐心的时候可以设置笔试和面试，这样就就可以在最大限度上考察学生们的能力。我们选择出来的学生就可以进入工作室学习，那些成绩不合格的学生们可以再经过自己的不断努力考入工作室，这样还可以提高学生们在学校的竞争能力。
4.2高职计算机专业工作室的日常管理。我们在进行计算机专业工作室管理的时候可以借鉴企业的管理方式，这样可以让学生们在学校就可以提前适应企业的环境。再进行教学的时候，教师可以进行“一对一”教学，这样可以帮助学生们更好的学习计算机知识，这对学生们提升计算机能力是很重要的。
4.3高职计算机专业工作室项目化运作模式。我们在进行高职计算机专业工作室运行的时候可以采取项目化运作的方式，这样教师们可以把学生们分成若干个小组，每一个小组有一个组长。这样学生们就可以模拟项目进行时候的场景，教师给每个小组分配任务，每个小组就可以自己进行研究、工作。这样的运作模式可以帮助学生们更好地进行研究和创新，并且在一定一定程度上可以帮助学生们建立起很好的沟通能力。
5.总结
高职计算机专业工作室制教学模式对学生们的发展是很重要的，高职院校一定要深入贯彻落实这个教学模式，帮助学生们提高自身的计算机能力。
参考文献：
[1]徐丽.对高职计算机专业工作室制教学模式的探索[J].职教论坛，2011，（29）：28-30.
[2]韦修喜，廖衡.计算机专业“工作室制”项目化教学模式改革研究[J].考试周刊，2013，（81）：6-7.
[3]傅晓锋.高职信息类专业“工作室”教学模式探讨[J].剑南文学：经典阅读，2011，（10）：262-262.
【关键词】高职 计算机专业 工作室制教学模式
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）13-0174-02
随着社会的发展，我们每年对计算机人才的需求不断增加，虽然说是高职院校培養出来了很多的计算机专业的毕业生，但是这些毕业生并不能达到我们的要求，所以每年我们社会上的计算机专业人才的缺口达到了5万人之多，这样就给我们的很多行业的发展带来了阻碍。当今社会是信息的社会，我们对计算机技术的应用几乎涉及到每一个行业，计算机技术已经成为了我们发展很重要的因素之，所以我们要不断培养计算机人才，这样我们才能满足社会发展的要求，各行各业也才能更加快速的发展。
1.高职计算机专业教学模式的发展现状
目前我们的计算机专业的教学是以就业为导向的，所以说学生们在学校学到的任何技能都是为了就业。但是我们发现了一个问题就是学生们即使在学校中学习成绩很好，但是到了社会上的就业情况并不是很乐观，反而是很难胜任一些岗位。还存在一种现象就是学生们看起来对知识掌握的比较全面，看起来任何岗位都可以胜任，但是在进行工作的工程就可以看出他们的短板了，这就出现了学生们看起来任何岗位都适合但是任何岗位都干不好的尴尬局面。我们追根溯源就是学校中的教学模式存在问题，现在很多高职院校还是使用传统的教学方式，并没有根据社会上的需求进行任何改变，这样教出来的学生是很难适合社会发展需求的。我们社会上对高职院校的学生的认识就变成了计算机专业的学生跟非计算机专业的学生比起来没有任何优势，他们都是知道一些比较全面而且皮毛的知识，这样对他们的就业是没有任何帮助的，所以高职院校要想提高学生们毕业之后的竞争力，就必须要针教学模式进行改革，这样才有机会帮助学生们提升计算机专业的水平，帮助他们找到更好的就业机会。
2.高职计算机专业教学模式的理论研究
我们国家的很多学者都研究了高职院校计算机专业的教学模式，但是他们发现很多的方式都不能解决现在高职院校的教学现状。所以学者们认为，我们应该在教学的过程中引进西方发达国家先进的思想和教学方式，但是我们在引进的过程中仍然存在很多的问题，这些问题的存在对学生们的学习和发展很不利，也并没有起到帮助学生们提高技术能力和毕业之后竞争力的目的。最终我们们决定了使用计算机专业工作室制教学模式，这个教学模式就是模仿学生们以后在就业时的工作环境，然后让学生们在其中学习和研究，这对学生们的学习和发展来说是很有利的，对学生们日后的工作和生活也是很有利的。工作室制教学模式可以让资源得到充分的应用，这样就可以帮助学生们不断提高他们的计算机能力。
3.高职计算机专业实行工作室制教学模式的必要性
3.1提高学生们的实践能力。工作室制教学模式可以弥补以前教学模式中的学生们实践能力不足的现状，在工作室中学生们可以不断提高自己的实践能力。而且工作室中学生们一人一台电脑，老师进行讲解，这样就相当于“一对一辅导”，对学生们的发展和提升自身的计算机能力是很重要的。所以说工作室制教学模式的应用肯定会对学生们的实践能力有很大的提升，对学生们日后的工作是很有帮助的。还有就是很多的高职院校的工作室跟企业之间是相互合作的，这样就可以帮助学生们增加一点实习的机会，这对学生们的发展是很重要的。
3.2提升学生们的就业能力。高职院校在请教师的时候，他们都是倾向于企业的操作人员或者是管理人员，他们给学生们上课可以不断提升学生们的就业素质，对学生们日后的就业是很有帮助的。
4.高职计算机专业实施工作室制教学模式的方式
4.1高职计算机专业工作室的纳新工作。我们在进行纳新的时候要考查学生们的很多方面，比如学习能力、学习品质还有就是一些交流能力等，这些因素都关系到学生们日后的发展。所以我们在耐心的时候可以设置笔试和面试，这样就就可以在最大限度上考察学生们的能力。我们选择出来的学生就可以进入工作室学习，那些成绩不合格的学生们可以再经过自己的不断努力考入工作室，这样还可以提高学生们在学校的竞争能力。
4.2高职计算机专业工作室的日常管理。我们在进行计算机专业工作室管理的时候可以借鉴企业的管理方式，这样可以让学生们在学校就可以提前适应企业的环境。再进行教学的时候，教师可以进行“一对一”教学，这样可以帮助学生们更好的学习计算机知识，这对学生们提升计算机能力是很重要的。
4.3高职计算机专业工作室项目化运作模式。我们在进行高职计算机专业工作室运行的时候可以采取项目化运作的方式，这样教师们可以把学生们分成若干个小组，每一个小组有一个组长。这样学生们就可以模拟项目进行时候的场景，教师给每个小组分配任务，每个小组就可以自己进行研究、工作。这样的运作模式可以帮助学生们更好地进行研究和创新，并且在一定一定程度上可以帮助学生们建立起很好的沟通能力。
5.总结
高职计算机专业工作室制教学模式对学生们的发展是很重要的，高职院校一定要深入贯彻落实这个教学模式，帮助学生们提高自身的计算机能力。
参考文献：
[1]徐丽.对高职计算机专业工作室制教学模式的探索[J].职教论坛，2011，（29）：28-30.
[2]韦修喜，廖衡.计算机专业“工作室制”项目化教学模式改革研究[J].考试周刊，2013，（81）：6-7.
[3]傅晓锋.高职信息类专业“工作室”教学模式探讨[J].剑南文学：经典阅读，2011，（10）：262-262.