“默”上花开——语文课堂教学有效性初探

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《语文课程标准》在语文课堂阅读教学中明确指出:"各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。"细心的教师不难发现,新课改的每一篇课文在学习目标中都有一点,那就是让学生能正确、流利、有感情的朗读课文。近年来,语文课的阅读教学中,朗读被放到了十分重要的位置,的确,语文教学是需要朗读的,但仔细回味起来,总感觉缺少点什么。
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教育的目的在于让学生掌握学习的方法学会自主学习。语文学习需要听说读写同步进行,阅读对于提高学生的语言组织能力和对语言的理解能力具有重要意义。高中阶段学习科目多,学生花在语文阅读上的时间有限。因此,培养高中生的自主学习能力对于学生高中语文阅读能力的提高具有举足轻重的作用。  一、培养高中生语文阅读兴趣,指导自主学习  随着信息技术和经济全球化的迅速发展,知识更新速度越来越快,教师要引导学生树立终生学
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