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当下高校的人才培养和科研活动的应用性逐步加强,从知识生产模式改变所具有的跨学科性、应用性、协同性、多元参与性特征来审视高师音乐专业人才培养现状[1],运用OBE理念的成果导向教育,以学生的学习成果为导向,以课程改革为主要抓手,通过课程设计和课程设置的优化,保证人才培养与社会需求的适切性。
成果导向的高校课程优化策略研究
【摘 要】
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当下高校的人才培养和科研活动的应用性逐步加强,从知识生产模式改变所具有的跨学科性、应用性、协同性、多元参与性特征来审视高师音乐专业人才培养现状[1],运用OBE理念的成
【机 构】
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湖南师范大学音乐学院,不详
【出 处】
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湖南师范大学教育科学学报
【发表日期】
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2019年6期
【基金项目】
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湖南省教育厅教改重点项目[2019JGZD027],湖南省社科成果评审委项目[XSPYBZC046].
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