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通过比较3套现行高中化学教材有关"化学反应的方向"内容编排特点,进行有代表性的教学案例分析和教学论问题分析,重新设计了以能量转化观念和微粒观念建构为本的教学,并提出模块整合教学的建议。
从教材到教学的研究——以“化学反应的方向”为例
【摘 要】
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通过比较3套现行高中化学教材有关"化学反应的方向"内容编排特点,进行有代表性的教学案例分析和教学论问题分析,重新设计了以能量转化观念和微粒观念建构为本的教学,并提出模
【机 构】
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浙江师范大学化学与生命科学学院,浙江温州瓯海第二高级中学,浙江乐清中学
【出 处】
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化学教育
【发表日期】
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2012年08期
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