论文部分内容阅读
构建高等职业院校课程教学设计观测点体系是开展教学评价的基础.本文从观测点体系设计的意义、原则、构建理念与基础出发,论述如何通过构建由4个维度、37个观测点组成的课程教学设计观测点体系,为建立更为科学详尽的课程设计评价指标体系奠定基础.
高等职业院校课程教学设计观测点体系构建与设计
【摘 要】
：
构建高等职业院校课程教学设计观测点体系是开展教学评价的基础.本文从观测点体系设计的意义、原则、构建理念与基础出发,论述如何通过构建由4个维度、37个观测点组成的课程教学设计观测点体系,为建立更为科学详尽的课程设计评价指标体系奠定基础.
【机 构】
：
渭南职业技术学院、潍坊科技学院;渭南职业技术学院
【出 处】
：
职业
【发表日期】
：
2022年4期
其他文献
本文基于人力资源视角,从共同富裕的内涵及新中国人力资源管理的发展历程出发,对知识经济背景下共同富裕的路径进行探讨.在对共同富裕与个体发展、知识经济与知识工作者、共同富裕与社会生态三方面进行分析的基础上,本文构建了人力资源视角下以共同富裕为导向的个体全面发展路径图:其中最基础的在于构建好的社会生态,通过组织与知识型员工的合作实现生产力的进一步发展,并在价值共享与价值分配的机制下服务于所有国民.文章最后对共同富裕背景下未来的研究议题进行了探讨.
高职院校辅导员是教师管理队伍的重要组成部分和骨干力量.提高辅导员自身素质和辅导员专业育人能力,促进辅导员队伍的建设,能够促进学生全面发展和个性发展,为培养全面发展的综合型高职人才提供有力支持.本文在分析高职院校辅导员的工作内容、工作存在问题和提升育人能力必要性的基础上,提出了提高辅导员育人能力的对策.