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摘 要：通过对执业护士资格考试大纲进行分析，从合理制定《内科护理学》教学计划、分析学生心理、辅导幻灯片制作等角度出发，采用多种教学方法相结合的方法，并安排课后一对一和集中答疑的系统化教学模式，帮助中职护理学生更好吃透《内科护理学》相关知识点，提高护士资格证考试通过率。
关键词：护士资格证考试辅导、系统化教学、中职护理
中图分类号：R47文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）04-0157-01
课题：与执业护士资格考试接轨的内科护理学系统化教学的课程改革及成效分析
护士的一个必备条件。从2015年起湖南开展人机对话方式试点，只有及时有效的更新护士执业资格考试（以下简称护考）的辅导方式，才能提高护考通过率，也才能提高毕业生就业率，更好的为医疗单位输送有用人才。在护考中，《内科护理学》一直都占着举足轻重的地位，但是内科护理学也是所有护考涉及的考试科目中较难的一门学科。因此我校内科组针对护考的考前辅导，结合学生的年龄和接受情况采用了多种教学方法与教学手段相结合的办法，并制定了一套系统化教学的辅导方法。在我组同仁不懈努力下终于取得了不错的效果，学生对此也非常满意，现将辅导效果论述如下：
一、将辅导内容系统化，合理设计教学模式
（一）教师准备
参加考前辅导的教师均是有四年以上辅导经验的内科教师，并投票选出最有经验的两名教师作为辅导骨干教师，负责指导幻灯片的制作、考前辅导题的选择、模拟考试结果的分析，以及对其他教师进行经验的传授。
（二）合理分析学生考前心理
本校应考生有很多令人担忧的缺点，如大部分年龄偏小、学习底子薄、缺乏良好的学习习惯[1]，缺乏坚持到底的学习精神；由于中专护理学生较高护生系统学习时间学习时间短，本身对知识点的了解就少，虽然有些学生在新生时就对护士资格证有所了解，对于不是护考内容的科目学习兴趣就缺缺，而护考涉及的科目就学得认真，造成了基础课不懂听，临床课听不懂的局面；尤其有不少同学存在一些心高气傲、自负的逆反心理，对于过大的压力过多的知识填塞更容易出现极端消极情绪。但是也有值得表扬的优点，如这个年龄阶段学生记忆力好，接受能力好，刚通过8个月在医院临床实习，正是离工作只有一步之遥的时候，返校后急需通过护士资格证考试来检验和证明自己能力，所以都表现出了很高的学习劲头。那么精简复习内容，简化知识点深度，多总结适于学生背诵的口诀；适时对学生的努力进行反馈、表扬和鼓励，都在维持学生的学习动力中显得尤为重要。
二、多种方法相结合的系统化辅导模式
（一）集体备课，统一教学内容和方式
1.制定教学计划 由两名骨干教师牵头，定时组织辅导组教师进行集体备课，群聚群力地从考试大纲着手，通过对往年和今年的护考大纲进行对比与分析，总结出新的变化，及时对有变化的考点进行添加和修改，制定出完善的教学计划。
2.统一辅导幻灯片内容 要求幻灯片内容突出考点，使用案列法、图示法、列表法、讨论法、演示法等多种教学方法相结合，规定幻灯片字体大小及字数，固定一节课幻灯片放映的时间和数量，确保学生有足够时间阅读幻灯片。通过多种教学方法的综合应用，也能增强教师课堂设计及驾驭能力，使教学过程更加严谨和规范[2]；固定幻灯片放映时间不仅可以确保学生有效的复习知识点，强化知识点，也可以避免教师在辅导时出现知识点过多使放映速度及讲解语速过快，让学生无法接受的情况。
3.对应知识点制作一对一测试题 知识点后放入与幻灯片内容有关的护考真题，当堂解答；对幻灯片未涉及到的一般知识点可以通过复习题的方式利用晚自习或课后时间督促学生完成。护考真题可以帮助学生了解护考出题难度与方向，课后测试题可以加深学生对护考知识点的记忆，方便学生自己复习时突出重点。
（二）人性化分配授课内容，充分利用时间辅导
按系统疾病给参加辅导教师分派任务，每位教师只辅导1个到2个系统，并确保相同系统有两名以上教师进行辅导授课，这不仅大大减轻了教师的辅导任务，而且有利于教师集中精力对自己所教授的系统疾病进行分析；同时同系统辅导的教师之间还可以及时交流和总结经验，这不仅有利于教师自身对知识点进一步深入的掌握防止闭门造车，还有利于教师辅导方式的培养。通过对比相关知识点，以学生为主体，采用引导为主，使学生参与思考，在动脑中理解知识点，并通过反复在视觉、听觉方面反复重复知识点后，有利于学生更容易记住。考前每天轮流组织教师晚自习随班辅导，方便一对一的向学生解答学习中的问题，同时可以对学生复习情况进行监督。
（三）分析教学情况，建立师生反馈机制
激发学生的学习兴趣，适时对其进行表扬，使其建立对护考的自信心[3]；辅导时注意精讲与题海战术相结合[4]，通过精讲使学生吃透考点，再通过做题，每周模拟考试，考试后及时对考卷中内科护理题进行正确率分析，通过教师讲解试卷，不仅能让教师了解学生对考点的理解与掌握程度，进一步促进学生对于知识点的掌握，甚至可以帮助接受能力强的学生完善自己的知识链，提高正确率；而且我们还开通手机题库，学生通过手机可以自行下载内科辅导资料和题库软件，软件会及时反馈学生完成资料情况。突破以往只有教师教学生学的单一授课模式，及时反馈能够帮助教师了解学生的学习情况，根据这些反馈的资料教师能及时调整授课内容，更好帮助学生个个突破难点；开办内科护理提高班，对成绩较差但有学习意愿的学生单独开班辅导，这样因人而异的教学方式更加有利于节约教学资源，在不耽误成绩好的学生自学时间的同时确保教学过程达到最优化的状态。
三、结果
也经过本组成员不懈的努力，制订了一套较为完善的系统化考前辅导的教学方法，在对该校毕业生的四次考前模拟考试成绩进行分析后，内科护理学相关考题的正确率较一年前提高10%，教学相关资料的完成率达到86%，教学反馈表中学生中也对该模式进行了较高的评价。
四、讨论
由于护士资格证已经成为应届毕业生就业的有力保障，提高中职护理专业学生护考通过率已成为学校教学的重中之重。在医学科技越来越先进、医学知识越来越丰富的情况下，护考辅导不仅要求教师与时俱进的更新教学内容和教学方法，也要求学生改进学习习惯、提高学习能力。虽然系统化的辅导可以在短时间内迅速提高一部分学生考试成绩，但提高在校期间学生的学习成绩也不能忽略。加强学生对基础知识掌握能力，形成好的学习方法，奠定良好临床基础，充分利用实习期促进对疾病直观认识，才能形成学习的良性循环，更好提高护考的通过率。
参考文献：
[1]王韧，丁琴.我国护士执业资格考试的现状综述[J].卫生职业教育，2012，30（20）：85-86.
[2]万紫旭，孟杰，侯福军.多种教学模式在外科护理临床教学中的综合应用[J].护理研究，2015，29（4）：1269-1270.
[3]万函.转变理念提高事业护士执业资格考试通过率[J].卫生职业教育，2014，32（13）：83-84.
[4]朱玛.加强护士执业资格考试考前培训提高中职卫生学校护生的就业率[J].卫生职业教育2012，30（16）：88-89.
关键词：护士资格证考试辅导、系统化教学、中职护理
中图分类号：R47文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）04-0157-01
课题：与执业护士资格考试接轨的内科护理学系统化教学的课程改革及成效分析
护士的一个必备条件。从2015年起湖南开展人机对话方式试点，只有及时有效的更新护士执业资格考试（以下简称护考）的辅导方式，才能提高护考通过率，也才能提高毕业生就业率，更好的为医疗单位输送有用人才。在护考中，《内科护理学》一直都占着举足轻重的地位，但是内科护理学也是所有护考涉及的考试科目中较难的一门学科。因此我校内科组针对护考的考前辅导，结合学生的年龄和接受情况采用了多种教学方法与教学手段相结合的办法，并制定了一套系统化教学的辅导方法。在我组同仁不懈努力下终于取得了不错的效果，学生对此也非常满意，现将辅导效果论述如下：
一、将辅导内容系统化，合理设计教学模式
（一）教师准备
参加考前辅导的教师均是有四年以上辅导经验的内科教师，并投票选出最有经验的两名教师作为辅导骨干教师，负责指导幻灯片的制作、考前辅导题的选择、模拟考试结果的分析，以及对其他教师进行经验的传授。
（二）合理分析学生考前心理
本校应考生有很多令人担忧的缺点，如大部分年龄偏小、学习底子薄、缺乏良好的学习习惯[1]，缺乏坚持到底的学习精神；由于中专护理学生较高护生系统学习时间学习时间短，本身对知识点的了解就少，虽然有些学生在新生时就对护士资格证有所了解，对于不是护考内容的科目学习兴趣就缺缺，而护考涉及的科目就学得认真，造成了基础课不懂听，临床课听不懂的局面；尤其有不少同学存在一些心高气傲、自负的逆反心理，对于过大的压力过多的知识填塞更容易出现极端消极情绪。但是也有值得表扬的优点，如这个年龄阶段学生记忆力好，接受能力好，刚通过8个月在医院临床实习，正是离工作只有一步之遥的时候，返校后急需通过护士资格证考试来检验和证明自己能力，所以都表现出了很高的学习劲头。那么精简复习内容，简化知识点深度，多总结适于学生背诵的口诀；适时对学生的努力进行反馈、表扬和鼓励，都在维持学生的学习动力中显得尤为重要。
二、多种方法相结合的系统化辅导模式
（一）集体备课，统一教学内容和方式
1.制定教学计划 由两名骨干教师牵头，定时组织辅导组教师进行集体备课，群聚群力地从考试大纲着手，通过对往年和今年的护考大纲进行对比与分析，总结出新的变化，及时对有变化的考点进行添加和修改，制定出完善的教学计划。
2.统一辅导幻灯片内容 要求幻灯片内容突出考点，使用案列法、图示法、列表法、讨论法、演示法等多种教学方法相结合，规定幻灯片字体大小及字数，固定一节课幻灯片放映的时间和数量，确保学生有足够时间阅读幻灯片。通过多种教学方法的综合应用，也能增强教师课堂设计及驾驭能力，使教学过程更加严谨和规范[2]；固定幻灯片放映时间不仅可以确保学生有效的复习知识点，强化知识点，也可以避免教师在辅导时出现知识点过多使放映速度及讲解语速过快，让学生无法接受的情况。
3.对应知识点制作一对一测试题 知识点后放入与幻灯片内容有关的护考真题，当堂解答；对幻灯片未涉及到的一般知识点可以通过复习题的方式利用晚自习或课后时间督促学生完成。护考真题可以帮助学生了解护考出题难度与方向，课后测试题可以加深学生对护考知识点的记忆，方便学生自己复习时突出重点。
（二）人性化分配授课内容，充分利用时间辅导
按系统疾病给参加辅导教师分派任务，每位教师只辅导1个到2个系统，并确保相同系统有两名以上教师进行辅导授课，这不仅大大减轻了教师的辅导任务，而且有利于教师集中精力对自己所教授的系统疾病进行分析；同时同系统辅导的教师之间还可以及时交流和总结经验，这不仅有利于教师自身对知识点进一步深入的掌握防止闭门造车，还有利于教师辅导方式的培养。通过对比相关知识点，以学生为主体，采用引导为主，使学生参与思考，在动脑中理解知识点，并通过反复在视觉、听觉方面反复重复知识点后，有利于学生更容易记住。考前每天轮流组织教师晚自习随班辅导，方便一对一的向学生解答学习中的问题，同时可以对学生复习情况进行监督。
（三）分析教学情况，建立师生反馈机制
激发学生的学习兴趣，适时对其进行表扬，使其建立对护考的自信心[3]；辅导时注意精讲与题海战术相结合[4]，通过精讲使学生吃透考点，再通过做题，每周模拟考试，考试后及时对考卷中内科护理题进行正确率分析，通过教师讲解试卷，不仅能让教师了解学生对考点的理解与掌握程度，进一步促进学生对于知识点的掌握，甚至可以帮助接受能力强的学生完善自己的知识链，提高正确率；而且我们还开通手机题库，学生通过手机可以自行下载内科辅导资料和题库软件，软件会及时反馈学生完成资料情况。突破以往只有教师教学生学的单一授课模式，及时反馈能够帮助教师了解学生的学习情况，根据这些反馈的资料教师能及时调整授课内容，更好帮助学生个个突破难点；开办内科护理提高班，对成绩较差但有学习意愿的学生单独开班辅导，这样因人而异的教学方式更加有利于节约教学资源，在不耽误成绩好的学生自学时间的同时确保教学过程达到最优化的状态。
三、结果
也经过本组成员不懈的努力，制订了一套较为完善的系统化考前辅导的教学方法，在对该校毕业生的四次考前模拟考试成绩进行分析后，内科护理学相关考题的正确率较一年前提高10%，教学相关资料的完成率达到86%，教学反馈表中学生中也对该模式进行了较高的评价。
四、讨论
由于护士资格证已经成为应届毕业生就业的有力保障，提高中职护理专业学生护考通过率已成为学校教学的重中之重。在医学科技越来越先进、医学知识越来越丰富的情况下，护考辅导不仅要求教师与时俱进的更新教学内容和教学方法，也要求学生改进学习习惯、提高学习能力。虽然系统化的辅导可以在短时间内迅速提高一部分学生考试成绩，但提高在校期间学生的学习成绩也不能忽略。加强学生对基础知识掌握能力，形成好的学习方法，奠定良好临床基础，充分利用实习期促进对疾病直观认识，才能形成学习的良性循环，更好提高护考的通过率。
参考文献：
[1]王韧，丁琴.我国护士执业资格考试的现状综述[J].卫生职业教育，2012，30（20）：85-86.
[2]万紫旭，孟杰，侯福军.多种教学模式在外科护理临床教学中的综合应用[J].护理研究，2015，29（4）：1269-1270.
[3]万函.转变理念提高事业护士执业资格考试通过率[J].卫生职业教育，2014，32（13）：83-84.
[4]朱玛.加强护士执业资格考试考前培训提高中职卫生学校护生的就业率[J].卫生职业教育2012，30（16）：88-89.