客观结构化临床考试（objective structured clinical examination ，OSCE）是一种评估临床能力的考核方法，自1975年由 Harden等首先描述，其对临床综合能力评价的有效性和可靠性得到医学教育界的广泛认可［1］，而标准化病人（standardized pa‐tients ，SP ）是 OSCE 的关键。 SP 又称模拟患者（stimulated patient）或患者指导者（patient instruc‐tor），就是一些经过训练，旨在恒定、逼真地复制临床情况的人，具有模拟患者、考核者、指导者职能的正常人或患者［2］。美国、加拿大、英国、日本等国的诸多医学院校已纷纷将SP广泛用于临床教学、课程评估和技能考核认证中［3］。我院自2009年起在护理本科毕业生开展 OSCE并应用教师标准化病人（teachers standardized patient ，TSP），但由于教师人员有限及学生面对教师心理大等诸多原因，于2013年护理本科毕业生O S C E改为学生标准化病人（students standardized patient ，SSP ），SSP 是指选取已具有一定医学专业知识的医务人员，严格培训，经多次筛选、考核后取得资格，最常见的一种为培训在校高年级学生模仿病人进行教学和考核［4］。为了解SSP效果，笔者对参与 OSCE的考生、扮演者及教师进行调查，现报道如下。