【摘 要】
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一、案例初一的青年教师小丽一心想提高教学水平,他主动向初三的高级教师王老师学习,经常跟班听课,极力学习王老师的教学风格。小丽在自己的班级上课时,尽管课堂教学设计、教
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一、案例初一的青年教师小丽一心想提高教学水平,他主动向初三的高级教师王老师学习,经常跟班听课,极力学习王老师的教学风格。小丽在自己的班级上课时,尽管课堂教学设计、教学方法,甚至教学语言都模仿王老师,但教学效果却不好。分析其原因：第一,小丽只关注了课堂教学设计、教学方法、教学语言等因素,但在教学过程中却忽视了所教学生的具体情况,忽视了学生的需要、兴趣、追求、体验、经验、
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