论文部分内容阅读
目的了解七年制临床医学教育向＂5＋3＂一体化人才培养模式转化的认可度及其相关影响因素,为全面推行＂5＋3＂一体化人才培养模式提供参考依据。方法采用自行设计的调查问卷,对新疆医科大学2010级七年制临床医学生选择＂5＋3＂一体化人才培养模式和七年制临床医学教育情况进行调查分析。结果 87.1%的研究对象选择＂5＋3＂一体化人才培养模式;不同性别和生源地对培养模式选择的差异具有统计学意义（P〈0.05）;有90.1%的学生认为＂‘四证合一’可以直接进入医疗卫生机构就业＂是选择＂5＋3＂一体化人才培养模式的主要