【摘 要】
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教师队伍的整体素质是提高高职教育质量的关键所在。工学结合人才培养模式的改革对高职教师的职业能力提出了新的要求：教师应以身作则,加强职业素养教育;坚持＂教学做一体化＂的教
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教师队伍的整体素质是提高高职教育质量的关键所在。工学结合人才培养模式的改革对高职教师的职业能力提出了新的要求：教师应以身作则,加强职业素养教育;坚持＂教学做一体化＂的教学观,突出培养学生能力;增强＂双师＂素质,强化实践教学环节;紧扣教学实践和生产实际,增加科研成果的实用性。为此,高职教师应创新发展理念,积极主动地参与教学实践;高职院校应建立有效机制,激励教师提高实践能力;营造良好环境,帮助教师提升教科研水平。
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