【摘 要】
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<正> 所谓"教育现代化",笔者认为不应把它理解为一个断层剖面的时空观念,它首先还应当是一个历史逐步演进的动态观念,无论历史上的"现代化"历程是怎样的不现代化.也就是说今天进行的现代化不过是历史上已完成的"现代化"历程的一个继续.中国春秋以前,"学在官府",奴隶主贵族垄断教育.自孔子创办私学,"有教无数",
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<正> 所谓"教育现代化",笔者认为不应把它理解为一个断层剖面的时空观念,它首先还应当是一个历史逐步演进的动态观念,无论历史上的"现代化"历程是怎样的不现代化.也就是说今天进行的现代化不过是历史上已完成的"现代化"历程的一个继续.中国春秋以前,"学在官府",奴隶主贵族垄断教育.自孔子创办私学,"有教无数",
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