论文部分内容阅读
数学学科具备着十分抽象和形式化的特点,小学数学教师可以根据小学生活泼贪玩的成长发展特点,选择出合适的数学表征形式来表达数学知识,促进学生解决问题能力的提升。教师采用多元表征帮助学生站在多个角度上考虑数学问题的本质概念,深化数学学习过程。除此之外,多元表征能够帮助学生运用多种感官参与到学习中,有助于教师评判其学习进程。本文将重点对多元表征下的小学数学教学展开探究。