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实验诊断学是诊断学的重要组成部分，是从基础医学向临床医学过渡的桥梁学科之一。提高实验诊断学教学质量，有助于学生掌握诊断学的原理和方法，进而综合客观收集、分析人体材料，掌握临床技能。面对当今医学教学模式的改革，诊断学教学模式应向启发式教学模式转变，在以问题为基础的学习（PBL）教育理念指导下，对我校农村医学专业学生采用PBL与多媒体相结合教学模式的实际效果进行评价分析。