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目的探讨综合性团体干预对中职护生学习动机的影响。方法采用问卷调查了解中职护生学习动机现状,对调查中学习动机评分较低的102名护生进行综合团体干预,并对干预前后学生在(MSLQ)问卷中'内在价值'与'认知策略的使用'以及学生半期考试与期末考试成绩进行比较。结果综合团体干预后,学生在(MSLQ)问卷中'内在价值'与'认知策略的使用'两维度上的评分差异显著(<0.05);且各校区学生经过干预后,期末考试成绩较半期考试成绩有一定提高。结论综合性