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本文以大学本科二年级两个教学班为研究对象,对其进行基于SPOC平台的翻转课堂教学实验研究,旨在探索该教学模式能否提高学生的英语听力理解能力。实验班采用翻转课堂教学模式,对照班沿用常规授课方式。结果显示:翻转课堂教学模式可以提高学生听力元认知意识和英语成绩。
基于SPOC平台的大学英语听力课程翻转教学研究
【摘 要】
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本文以大学本科二年级两个教学班为研究对象,对其进行基于SPOC平台的翻转课堂教学实验研究,旨在探索该教学模式能否提高学生的英语听力理解能力。实验班采用翻转课堂教学模式
【机 构】
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广西科技大学
【出 处】
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开封教育学院学报
【发表日期】
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2019年2期
【基金项目】
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2016广西高教本科教改重点项目“大数据背景下系统化大学英语SPOCs开发与应用研究”(项目编号:2016JGZ140),2016广西科技大学教改项目“大学英语四六级考试SPOCs的开发与应用研究”(项目编号:2016年29号).
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