科学家发现τ子中微学

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创造性思维具有新奇、独特、流畅和变通诸特点,其表现为思路开阔,不受别人的见解和自己已有的知识局限,能迅速发现事物与事物之间,现象与本质之间的新联系,富于想象和长于类比。那么在地理教学中如何培养学生的创造性思维呢?根据我本人几年的教学经历,我认为可从以下几个方面入手。   一、提高兴趣,激发学生的学习动机   心理学研究表明,兴趣是一种由于机体需要而产生的稳定的内驱力,是构成动机的最现实最活跃的
莆大麦4号品种,原名828004,群众称为红芒大麦,系福建省莆田市农业科学研究所育成。这个品种具有丰产、秆硬、不易倒伏、增产潜力大等优点,1987年经福建省农作物品种审定委员
为加强部队医疗卫生机构消毒监测工作,加强消毒质量控制,根据《军队卫生防疫机构工作规定》和《传染病防治法》的要求,3年来,我们陆续对28个基层医疗卫生机构消毒质量进行了
最近我一直在反思当前的教育,发现现在的教育中存在一种所谓的“拐杖心理”.“拐杖心理”,顾名思义,就是这种心理像拐杖似的,使人不自觉地产生依赖感.现在升学竞争、名校竞争
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【摘要】 随着信息时代和经济全球化的到来,作为全球通用语言的英语变得也越来越重要。然而由于师资短缺和师资水平、学生水平的参差不齐,我国的高职英语教育依然徘徊在知识传授和应试教育的怪圈里。为此本文提出在高职高专英语教学中应大力引入人机对话式互动教学模式,培养学生实际应用英语的能力,特别是听说能力,从而促进高职高专英语教学。  【关键词】 人机对话 高职英语教学     当今社会已经进入