【摘 要】
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传统的大学物理教学模式存在着一些问题,如注重知识传授,缺少过程方法,教学过程以教师为主,忽视学生主体性,教学与科研脱离。基于这些问题,大学物理课堂实施研究性教学是必要
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传统的大学物理教学模式存在着一些问题,如注重知识传授,缺少过程方法,教学过程以教师为主,忽视学生主体性,教学与科研脱离。基于这些问题,大学物理课堂实施研究性教学是必要的,而且是可行的。前者表现为物理学自身发展的必然结果,是时代发展的要求,是解决现在大学教学问题的主要途径;后者是因为物理学发展的规律适合研究性教学,大学生的心理发展水平符合研究性教学,大学的教学资源、优秀的教师是研究性教学的基础。
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