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多动倾向会导致智障儿童难以有效融入课堂,影响群体纪律及人际交往的发展。可从儿童实际能力情况入手,开展自我控制力训练,重塑动作的稳定性;同时,利用其兴趣爱好开展个别化、生活化矫正训练,在改善多动症状的同时提高其生活适应能力。
智障儿童多动行为矫正训练
【摘 要】
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多动倾向会导致智障儿童难以有效融入课堂,影响群体纪律及人际交往的发展。可从儿童实际能力情况入手,开展自我控制力训练,重塑动作的稳定性;同时,利用其兴趣爱好开展个别化
【机 构】
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浙江省宁波市达敏学校
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2015年11期
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