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中图分类号：G842 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）01-000-01
摘 要 随着素质教育大力提倡，高校的教育深入改革，其教学环境、教学设备、教学内容等方面取得了较大的转变。体育教育作为教学重点的一部分也是如此，加之近几年来，用人单位对高校学生综合素质要求更加严格，培养高素质高技能人才迫在眉睫。这就迫使体育训练不单单是对身体训练，而是对身体机能各方面的要求，使运动技能与职业技能相结合，理论知识与实践运动相结合，促进运动训练的最佳化。
关键词 控制论 高职院校排球训练 排球训练
体育训练的结果就是不断的改善人们的机能状态，激发自身潜质创造优异的体育成绩。而排球训练是高职院校体育训练课程的一部分，颇受广大师生的青睐，开展排球体育训练是高职院校体育教育不可缺少的部分。而排球教学过程中排球意识的养成是现在教学改革的重点和难点。这里所说的意识就是控制论在排球训练中的应用。控制论则是1948年美国数学家N·维纳等人创立，是关于控制过程和信息过程的科学阐述。对排球训练人员来讲，就是在排球训练过程中队员之间的协作关系、以及对这项运动的理论知识理解和各种技能掌握。其目的就在排球训练中熟练的运用控制论。
一、研究控制论在排球运动中的方法
（一）大量阅读一些有关这方面的文献，查找与之对应资料整理归类，进行理论的分析和研究。
（二）对排球运动人员的弹跳力记录、调查、分析和对排球训练过程中排球控制意识进行实验性的研究。
二、控制论在排球训练中的结果与分析
（一）控制论在排球运动训练中是一个可控制而复杂的系统
大力开展排球运动训练是对一个运动员进行人体教育和机能增强的过程，要使这一过程最佳化、合理化就必须实施第一个步骤，对它现有的针状进行系统的探讨和分析。
系统则是由若干个要素（部分）组成的相互依赖和相互作用的具有确定功能的有机整体。系统中的各个要素都有自己特定作用、位置和影响，这样就会在彼此之间相互影响和相互作用，充分体现了要素与要素之间的联系和不可分割的关系，符合了某种规律性。系统内有子系统一、二级系统等构成，展现了层次化、阶级化的特征。
排球运动训练正是如此。我们可以将排球训练的每项工作归结在一个大系统中，这就形成排球的训练系统。
排球运动的训练系统，是由三大部分组成。第一部分：指导者。如心理专家、医学专家、教练员等。第二部分：训练内容。比如心理、身体、张数等。第三部分：运动员。这个庞大的系统中，负责传递知识的是指导员，掌握心理、接受知识的是运动员，就这样层层相连，组成一个多层次训练系统。这样的系统避免了过去独立分开、毫无章法的排球训练，使排球训练具有明显的实施步骤和训练计划。同时为训练节省了时间、精力以及人力，大幅度的避免普涨浪费，将排球训练提升到一个新局面。
（二）排球训练的传递方式以及其信息
在排球的系统训练中，每一个支系统的要素及它们之间的联系都是通过信息传递。整个运动过程中就是信息不断的传递和不断处理的过程。通常我们所说的信息就是消息、指令、情报等。就科学的角度而言，信息就是事物特征的一种表达形式，是事物客体与客体或客体与主体的联系方式。在排球训练中，声波、手势、文字或动作都是信息的载体。它们在不断传递和交换，这就构成训练的大系统。而传递又可以分为信息输出和信息输入来体现训练中的教与学。
信息输出：在运动训练中，指导者的授课实际就是信息输出系统。这一过程又包含信息转换和输出信息。信息转换：就是通过备课将教材内容变成可以输出的信息或输出的行式。输出信息：指导者传授训练内容的过程。由此可以看出，两个过程缺一不可。从信息变换来看，信息有没有必要变换，用那种方式变换，是动作示范还是讲解。还有则是怎样将信息输出。从训练角度来讲，信息有没有必要输出，输出的次序如何安排。这些因素都是输出信息之前所准备和考虑。
信息输入：运动员在训练中接受输出系统输出的信息，按照输出的信息做相应的训练，则称为信息输入。也包含两个过程：接收过程，认识并了解指导者输出信息的过程；信息变换过程，就是把了解到的内容以相应的动作表现出来。
（三）调控排球训练系统
反馈的原理是控制论中最常见的一个原理，也是常常在控制论中涉及到的一种方法。在日常生活实践结果中和理论知识中表明，反馈可以在排球训练的结果、计划和目的中起着调控作用。而反馈方法的运用可以大力提高排球训练的质量，减短训练时间，寻得最佳训练的有效方法。反馈可分为正反馈和负反馈。正负反馈在训练中同时作用，使得训练更加接近预期的效果。
在排球训练中，如何才能有效的控制整个训练过程，这关系到训练的时间的诸多问题。做好对系统的清晰认知、熟练掌握训练的内容的同时，必须借助模型的作用，从各个方面达到及时、准确的获知大量信息来调节反馈。实现即错即改，精确无误。因此，采用反馈的方法对排球训练进行全面的调节控制，为提高排球训练质量开辟了一条新道路。
三、结语
控制论在排球训练中发挥着中流砥柱的作用，大幅度开发利用控制论，是排球训练在质量和时间上的一次飞跃。对于认识排球训练和开展排球训练工作提供了有效途径。排球训练这一复杂的系统，在控制论的反馈下，简单化、易学化。我们可以巧妙的利用控制论的基本原理将排球训练这一过程一一诠释。可以相信，随着科技的发展控制论的应用将更加广泛。
参考文献：
[1] 余伟重.河北省高职高专院校排球教学现状研究[D].河北师范大学.2012（01）.
[2] 王端军.论高职院校排球运动员心理训练[J].新西部.2009（12）.
[3] 高云，王俊松，刘东风.控制论在高职院校班主任工作的运用[J].2013（10）.
摘 要 随着素质教育大力提倡，高校的教育深入改革，其教学环境、教学设备、教学内容等方面取得了较大的转变。体育教育作为教学重点的一部分也是如此，加之近几年来，用人单位对高校学生综合素质要求更加严格，培养高素质高技能人才迫在眉睫。这就迫使体育训练不单单是对身体训练，而是对身体机能各方面的要求，使运动技能与职业技能相结合，理论知识与实践运动相结合，促进运动训练的最佳化。
关键词 控制论 高职院校排球训练 排球训练
体育训练的结果就是不断的改善人们的机能状态，激发自身潜质创造优异的体育成绩。而排球训练是高职院校体育训练课程的一部分，颇受广大师生的青睐，开展排球体育训练是高职院校体育教育不可缺少的部分。而排球教学过程中排球意识的养成是现在教学改革的重点和难点。这里所说的意识就是控制论在排球训练中的应用。控制论则是1948年美国数学家N·维纳等人创立，是关于控制过程和信息过程的科学阐述。对排球训练人员来讲，就是在排球训练过程中队员之间的协作关系、以及对这项运动的理论知识理解和各种技能掌握。其目的就在排球训练中熟练的运用控制论。
一、研究控制论在排球运动中的方法
（一）大量阅读一些有关这方面的文献，查找与之对应资料整理归类，进行理论的分析和研究。
（二）对排球运动人员的弹跳力记录、调查、分析和对排球训练过程中排球控制意识进行实验性的研究。
二、控制论在排球训练中的结果与分析
（一）控制论在排球运动训练中是一个可控制而复杂的系统
大力开展排球运动训练是对一个运动员进行人体教育和机能增强的过程，要使这一过程最佳化、合理化就必须实施第一个步骤，对它现有的针状进行系统的探讨和分析。
系统则是由若干个要素（部分）组成的相互依赖和相互作用的具有确定功能的有机整体。系统中的各个要素都有自己特定作用、位置和影响，这样就会在彼此之间相互影响和相互作用，充分体现了要素与要素之间的联系和不可分割的关系，符合了某种规律性。系统内有子系统一、二级系统等构成，展现了层次化、阶级化的特征。
排球运动训练正是如此。我们可以将排球训练的每项工作归结在一个大系统中，这就形成排球的训练系统。
排球运动的训练系统，是由三大部分组成。第一部分：指导者。如心理专家、医学专家、教练员等。第二部分：训练内容。比如心理、身体、张数等。第三部分：运动员。这个庞大的系统中，负责传递知识的是指导员，掌握心理、接受知识的是运动员，就这样层层相连，组成一个多层次训练系统。这样的系统避免了过去独立分开、毫无章法的排球训练，使排球训练具有明显的实施步骤和训练计划。同时为训练节省了时间、精力以及人力，大幅度的避免普涨浪费，将排球训练提升到一个新局面。
（二）排球训练的传递方式以及其信息
在排球的系统训练中，每一个支系统的要素及它们之间的联系都是通过信息传递。整个运动过程中就是信息不断的传递和不断处理的过程。通常我们所说的信息就是消息、指令、情报等。就科学的角度而言，信息就是事物特征的一种表达形式，是事物客体与客体或客体与主体的联系方式。在排球训练中，声波、手势、文字或动作都是信息的载体。它们在不断传递和交换，这就构成训练的大系统。而传递又可以分为信息输出和信息输入来体现训练中的教与学。
信息输出：在运动训练中，指导者的授课实际就是信息输出系统。这一过程又包含信息转换和输出信息。信息转换：就是通过备课将教材内容变成可以输出的信息或输出的行式。输出信息：指导者传授训练内容的过程。由此可以看出，两个过程缺一不可。从信息变换来看，信息有没有必要变换，用那种方式变换，是动作示范还是讲解。还有则是怎样将信息输出。从训练角度来讲，信息有没有必要输出，输出的次序如何安排。这些因素都是输出信息之前所准备和考虑。
信息输入：运动员在训练中接受输出系统输出的信息，按照输出的信息做相应的训练，则称为信息输入。也包含两个过程：接收过程，认识并了解指导者输出信息的过程；信息变换过程，就是把了解到的内容以相应的动作表现出来。
（三）调控排球训练系统
反馈的原理是控制论中最常见的一个原理，也是常常在控制论中涉及到的一种方法。在日常生活实践结果中和理论知识中表明，反馈可以在排球训练的结果、计划和目的中起着调控作用。而反馈方法的运用可以大力提高排球训练的质量，减短训练时间，寻得最佳训练的有效方法。反馈可分为正反馈和负反馈。正负反馈在训练中同时作用，使得训练更加接近预期的效果。
在排球训练中，如何才能有效的控制整个训练过程，这关系到训练的时间的诸多问题。做好对系统的清晰认知、熟练掌握训练的内容的同时，必须借助模型的作用，从各个方面达到及时、准确的获知大量信息来调节反馈。实现即错即改，精确无误。因此，采用反馈的方法对排球训练进行全面的调节控制，为提高排球训练质量开辟了一条新道路。
三、结语
控制论在排球训练中发挥着中流砥柱的作用，大幅度开发利用控制论，是排球训练在质量和时间上的一次飞跃。对于认识排球训练和开展排球训练工作提供了有效途径。排球训练这一复杂的系统，在控制论的反馈下，简单化、易学化。我们可以巧妙的利用控制论的基本原理将排球训练这一过程一一诠释。可以相信，随着科技的发展控制论的应用将更加广泛。
参考文献：
[1] 余伟重.河北省高职高专院校排球教学现状研究[D].河北师范大学.2012（01）.
[2] 王端军.论高职院校排球运动员心理训练[J].新西部.2009（12）.
[3] 高云，王俊松，刘东风.控制论在高职院校班主任工作的运用[J].2013（10）.