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课堂提问是提高高校课堂教学效果的方式之一,应该具有研究性、开放性、针对性等特点。但目前高校课堂提问仍存在诸多问题。本文通过从偏重对展示性问题的提问、提问内容缺乏开放性、忽视学生回答问题的内在思维、忽视学生回答问题的内在思维四个问题进行分析研究,提出一些解决建议以期促进高校课堂提问的有效性。
高校课堂提问存在的问题及对策研究
【摘 要】
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课堂提问是提高高校课堂教学效果的方式之一,应该具有研究性、开放性、针对性等特点。但目前高校课堂提问仍存在诸多问题。本文通过从偏重对展示性问题的提问、提问内容缺乏
【机 构】
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河南科技学院教育科学学院
【出 处】
：
科技视界
【发表日期】
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2019年03期
【基金项目】
：
河南科技学院大学生创新训练项目(2017CX071)
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