高中化学教学方法存在的问题及对策

来源 :学习周报·教与学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:A2335767
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘  要:随着新课改的不断深化,高中化学教学如何才能达到新课改的要求,教师需要及时转变教育思维与教学方法,能够在课堂中激发学生自主学习的兴趣,培养学生的探究能力与逻辑思维能力。针对高中化学教学方式转变过程中存在的问题,探讨新课程背景下高中化学教学方式的转变途径,包括教学观念的更新、教学方式的改进等,培养学生的综合素质和能力。
  关键词:高中化学;问题;教学对策;教学方法
  新课程改革需要教师改变传统教学观念,需要更加具体的教学方法来指导学生学习高中化学,使教学模式更加合理。加强师生互动性,从而完成常规的教学目标,提高化学课堂质量。在化学教学的同时,注重学生学习能力、自主提问能力、思维能力、实践能力、创新能力等能力培养,提高学生综合素质。但是在化学教学中还存在一些问题,在一定程度上影响了化学的教学质量。
  一、高中化学教学中存在的问题
  (一)教师思想观念陈旧。在教学中,很多化学教师依然采用传统的教学方法,教育思想陈旧,没有真正从促进学生自学能力发展、锻炼学生探究实践思维的角度出发。教师在日常课堂教学中,教学完全依赖课本大纲与教材解析,很少拓展课外知识,使学生不知道在日常生活中如何运用知识,以及不知道所学知识出自于哪种生活中的现象,从何而出,不知所学的目的,缺乏学习动力。教师在教学中,评价学生的标准单一。学生受这种长期单一标准评价,自身思维也会趋于单一化,将问题简单化,不利于以后的学习与知识的运用。同时影响到学生的价值观与学生的思想,思维趋于消极,不利于学生个人发展。
  (二)传统教学习惯的影响。新课程改革强调要转变教学方式,但是传统的教学习惯早已根深蒂固,很多高中化学教师认为只需要完成教材要求内容即可,其他的教学内容和方式都是多余的,并且仍然习惯对学生的学习成果用单一的成绩来进行评价。
  (三)化学教学中缺乏实验。部分教师忽视对学生的实验教学过程,往往将课本理论知识讲解后,让学生观看视频让学生自行理解。让学生想象实验过程与实验现象,导致学生对课本知识理解产生偏差与分歧,误导学生对知识的学习与理解。学生不能自己动手实验,仅由教师教授书面知识,学生对知识的理解不够到位,对于实验现象与实验原理不能够留下深刻印象。
  (四)知识体系不健全。高中化学教学中,课外知识的教学较少,课本知识与日常生活联系不紧密,所学知识与生活脱离,使教师的教学与学生学习缺乏积极主动性,所学知识只适用于应试考试。学习能力较强的学生不能够提升自己在化学上的研究,只学得化学的表面知识;而对于学习能力较弱的学生,则不能够使其真正了解到化学学习的本质,把化学当成文科,学习时采取“死记硬背”模式。
  二、高中化学教学的对策
  (一)更新教学理念,改进教学方法。第一,在教学中引入多媒体教学技术,让高中化学教学过程变得生动有趣,提高教师的教学效果及教学质量。如在讲到“酸雨的危害”这一知识点时,教师使用多媒体为广大学生展示生物、植物、建筑受到酸雨的影响。第二,教师在讲课过程中要多引入生活化情境,使化学知识生活化,最大限度地避免出现“题海战术”,单纯以考试为目的的教学方式。第三,要注意教学观念的转变。新课程强调“以学生为中心”,提倡素质教育。教师不仅要让学生掌握相关知识点,还要综合考虑到学生的接受能力和听课情绪,教学活动应该是围绕“以学生为中心”来开展。
  (二)加强新课改理念的融入。在高中化学教学中,融入新课改的理念,将教学知识通俗化、形象化,让学生学习更加简单,便于学生对于知识的理解与学习,同时能够将知识运用到生活中,从而提高学生学习兴趣与学习能力。在日常学习生活中,多引导学生学习,鼓励学生积极思考与自主学习,通过小组合作等方式解决学习中所遇到的困难,让学生带着问题去学习,去思考。教师积极帮助学生学习,为学生解决学习中存在的困难,拉近师生距离,使学生更加积极主动地学习化学。
  (三)发挥化学实验课程的积极作用。高中化学教学中,实验课程是非常重要的组成部分,实验课程的质量直接影响学生对于知识的学习与理解。在实验课程中,针对当前所学习的知识进行具体讲解,明确其实验的操作步骤,细心讲解每一步骤的目的,以保证实验的效果及安全性。让学生自己动手、思考,在实验中积极探索,提出问题,通过学生动手实验,增加学生学习化学的兴趣。
  (四)教學评价体系多样化。教学评价体系要实现多样化、多元化,让学生主动参与评价,而不再是被动接受评价。还可以在评价过程中让学生及其家长都参与其中,这样可以让学生的自我教育能力和自我教育意识得到最大限度地发挥,让学校教育、家庭教育有机地结合起来,共同促进学生的发展及进步;能够让形成性评价和终结性评价有机地结合在一起,重视学生学习的过程,而不能只惟成绩论。
其他文献
摘 要:随着当前社会的进步与发展自主学习能力的培养,成为当前教育的重要内容。学生自主能力的提升,有利于提升基础教学质量。在初中政治学科教学当中,为了能够提升学生自主学习能力,可以通过联系实际生活进行教学,有效激发学生学习兴趣。教学中转换师生角色,给学生更多进行自主学习的机会。通过开放性的课堂教学,实现学生自主学习能力的培养。  关键词:初中政治;自主学习;道德品质  在初中政治课程教学中,应重视对
期刊
摘 要:在体育课堂教学中提高学生的自主锻炼意识是一项主要的工作,它将会直接影响学生未来的发展。我们就体育课堂教学提高学生的自主锻炼意识的有效策略进行分析,希望能够为高中体育教育工作贡献一份力量。  关键词:高中体育;课堂教学;自主锻炼意识;教学策略  一、引言  如何培养学生的自主锻炼意识是我们体育老師要思考的一个教学问题。在教学设计和教学过程中,我们难免会遇到各种各样的问题,特别是部分学生不能够
期刊
摘 要:初中体育快乐教学顺应素质教育教学理念,旨在让学生在快乐的氛围中进行体育学习,能够拥有主动参与到运动中来的欲望和热情,提高学生的强身健体的体育意识,养成良好的体育习惯,不断提升学生的综合素质。初中体育教师要加强对教学方法的创新,根据实际教学经验,重视学生的学习体验,全面提高体育教学质量。  关键词:初中教育;体育教学;快乐教学  前言:快乐教学理念是体育教学的重要改革与创新,素质教育指导下改
期刊
摘 要:国学文化是我国古代贤人创造出的智慧结晶,它蕴含的众多人生哲理、道德观以及价值观等,能为促进现阶段学生的全面发展,指出一个正确发展方向。新课改下要求将国学文化教育渗透到体育课中的举措,既满足体育教学更新的需要,又能让学生在进行愉快体育活动的过程中,受到国学文化的熏陶,为体育教学赋予了生机与活力,更为学生国学文化的提升创造出有利的途径。本文主要对国学文化教育渗透到体育课上的有效策略作出了几点研
期刊
摘 要:毋庸置疑,问题教学法是一种源远流长的教学理念。而在新课改深入推进的背景下,问题教学法的优势更是逐渐突显出来,并且逐渐成为一种革除传统教学模式弊端的重要教学方法之一,也成为了激发学生内在学习动力的源泉。为此,笔者将结合一定的教学实践经验,谈一谈在问题教学法的指导下,初中物理的具体教学方式。  关键词:问题教学法;初中物理;教学策略  所谓问题教学法,主要就是指在认真分析教材内容的基础上,精心
期刊
摘 要:随着社会的发展,人们逐渐认识到历史对于学生发展的积极作用。社会、学校以及教师应该了解初中历史教学的现状,不断地改革完善创新发展,提高初中历史课堂的效率和教学的整体质量。  关键词:创新;初中历史;教学  读史使人明智,使人通心,而初中历史是学生正式系统学习了解历史的开始。学生要想提高综合能力,对历史的发展趋势有一定的了解,就要学习历史,通过历史知兴衰晓天下。所以教师应该对初中历史教学模式进
期刊
摘 要:目前的物理教学课堂仍存在许多问题,大多数教师还是会采用较为单一的教学方法,而物理教材内容又是偏于理论知识的较多,这也就导致了学生没有学习的积极性,所以教师想要提高物理课堂的教学效率,也为了学生对物理这门学科感兴趣,就要改变传统的教学方法。初中物理的基础知识相对繁琐,如果学生没有打好基础,就容易跟不上后期的教学进度,为了改变这一现状,教师就要学会在教学过程中,选择适合学生的教学方法,从而激发
期刊
情感是人对待周围现实和对待自身态度的一种稳定而持久的体验。艺术教育是实施素质教育的重要途径,它的这一特点决定了艺术课堂教学所采用的方法要有别于其他学科。艺术更为讲究的是情感的投入与心灵的交流,否则如无根之木,无源之水。美术是人类情感的温床,是情感交流的场所。从某种程度上说,情感是美术教育的核心──美术教育即是情感教育。   但情感教育是一种春风化雨,润物细无声的教育,教师如何才能在潜移默化中让学
期刊
摘 要:在高中历史教学中,趣味性的教学可以让学生改善对历史学习印象,同时也可以增加历史教学的吸引力,让学生在轻松快乐中进行历史学习,进而提升学生的历史学习效果。为此,教师可以将趣味内容运用不同的方式与高中历史结合起来,让学生感受到历史学习的新意,对历史学习产生较高的期待。  关键词:高中历史;趣味教学;方法研究  对于高中阶段的学生来说,他们在学习中承担着较大的压力,而趣味性的内容正好可以让学生的
期刊
摘 要:随着新课改的推进,素质教育逐步替代应试教育,对学生综合素质的要求也与日俱增,培养学生的综合素质不仅是新课标的基本要求,也是初中教师义不容辞的责任。基于此,本文将从“加强课堂引导”“注重过程分析”“信息技术助力”三个方面进行分析,谈一谈如何优化初中物理课堂教学策略探究。  关键词:初中物理;课堂引导;过程分析;信息技术  相关研究表明,由于长期以来受传统应试教育观念的影响,现阶段的初中物理课
期刊