【摘 要】
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文章以马斯洛需要层次理论的视角来探讨医学生的生命教育课堂,结合笔者在医科院校的心理健康教育课堂及学生思想政治教育实践过程中亲历的生命教育出发,提出在医学生的生命教
【机 构】
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广西医科大学;广西医科大学,广西 南宁530021;桂林理工大学,广西 桂林541000
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文章以马斯洛需要层次理论的视角来探讨医学生的生命教育课堂,结合笔者在医科院校的心理健康教育课堂及学生思想政治教育实践过程中亲历的生命教育出发,提出在医学生的生命教育中应强调尊重生命发展规律,根据生命需求的不同层次设计生命教育课程;内容要结合时代、紧跟时代,用鲜活的生命故事激活生命教育课堂;关注生命深层次价值;丰富生命教育维度,打造具有医学专业特色的生命教育课堂.
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